Study of the Environment and the Teaching of Physical-Natural Processes
the use of drawings for meaningful learning in Teresina (Piauí)
DOI:
https://doi.org/10.22409/eg.v10i23.61988Keywords:
Field trip, Physical Geography education, Illustration, RiverAbstract
Considering the importance of using a variety of teaching strategies, the purpose of this study is to discuss the importance of exploring the natural environment in Physical Geography teaching, employing meaningful learning and assessing knowledge through drawings in a public school in Teresina/PI. Methodologically, theoretical-conceptual reading, landscape analysis in the Ponte do Rodoanel area of the Poti River, using QGIS software version 2.16, capturing photographic records, and implementing a methodological proposal were conducted. The results reveal the diversity of local natural characteristics, influenced by geological, geomorphological, drainage, vegetation, and soil factors. These findings are particularly relevant to the 6th-grade curriculum of Elementary Education, integrating pedagogical and geographical concepts through field trips and assessment of learning through drawings.
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