CONVOCATORIA PÚBLICA PARA EL DOSIER TEMÁTICO - Geografías de la Educación: ampliando interfaces y profundizando enfoques
En las últimas décadas, la Geografía de la Educación se ha consolidado como un campo emergente y prometedor de investigación, reuniendo estudios que analizan la dimensión espacial de los fenómenos educativos en diferentes escalas, contextos y perspectivas teóricas. El crecimiento en el número de tesis de maestría y doctorado, artículos científicos, grupos de investigación y eventos académicos dedicados a esta temática evidencia la vitalidad de un campo que viene ampliando su capacidad de interpretación de las relaciones entre la Geografía y la Educación.
La educación no ocurre en un vacío espacial. Mucho menos en un espacio indiferente a ella. Por el contrario, la educación, ya sea formal o informal, constituye y es constituida por la dimensión geográfica de la realidad. Escuelas, universidades, políticas educativas, trayectorias estudiantiles, procesos de exclusión e inclusión, movilidades, desigualdades, redes institucionales, prácticas pedagógicas y experiencias formativas son producidas por, condicionadas por y productoras de espacios y espacialidades. Comprender estos procesos contribuye fundamentalmente al avance del conocimiento científico respecto a los problemas educativos y a la formulación de políticas educativas más justas y territorialmente sensibles.
En este sentido, este dosier tiene dos objetivos principales. Por un lado, esta convocatoria está abierta a investigaciones que se reconocen explícitamente en la Geografía de la Educación. El objetivo es fortalecer distintas perspectivas teóricas, propuestas conceptuales y metodológicas que buscan la comprensión de los fenómenos educativos a partir de las múltiples relaciones que ya están presentes en los espacios de la Geografía de la Educación.
Por otro lado, se pretende reunir investigaciones que, desde su dimensión geográfica, abordan fenómenos educativos que no se identifican explícitamente como pertenecientes al campo de la Geografía de la Educación. Esto ocurre con muchos estudios desarrollados en programas de posgrado en Educación, en Geografía y en áreas afines que movilizan categorías como territorio, lugar, escala, red, movilidad, espacialidad y desigualdad territorial para comprender procesos educativos. El objetivo, en este caso, es ampliar los diálogos entre estas diferentes tradiciones de investigación, contribuyendo a la indagación sobre la educación en la interfaz de este campo de investigación.
Por último, reforzamos que no se trata de un dosier orientado a investigaciones dedicadas a la Enseñanza de la Geografía que tengan como foco aspectos metodológicos sin articulación con el contexto territorial donde se ubica la escuela. El interés aquí se centra en el análisis espacial de los fenómenos educativos, en sus diferentes escalas, contextos y perspectivas teóricas.
Serán especialmente bien recibidos los artículos que aborden, entre otros, los siguientes temas:
Fundamentos teóricos y epistemológicos - Geografía de la Educación: conceptos, objetos y caminos metodológicos; Historia y constitución del campo de la Geografía de la Educación; Epistemologías, perspectivas teóricas y debates contemporáneos.
Espacio, territorio y políticas educativas - Políticas públicas educativas y desigualdades territoriales; Estructuras territoriales de oferta de la educación; Segmentación y regionalización de la oferta educativa; Federalismo, entes y escalas educativas; Educación y justicia espacial.
Acceso, permanencia y desigualdades educativas - Movilidad estudiantil, desplazamientos y trayectorias escolares; Exclusión escolar y vulnerabilidades territoriales; Desigualdades urbano-rurales en la educación; Educación, raza, género, clase y espacio.
Educación territorializada - Educación del Campo, cierre de escuelas y políticas públicas; Educación escolar indígena; quilombola; en territorios ribereños y extractivistas; Territorio, identidad y educación comunitaria.
Espacios educativos y territorialidades - Espacio escolar y producción del lugar; Territorialidades escolares; Relaciones entre escuela, comunidad y territorio; Vivencias espaciales de estudiantes y profesores. Aspectos espaciales de proyectos de Educación Popular.
Cartografía, geotecnologías y educación - Cartografías de la escuela y de la educación; Cartografía social de territorios educativos; Cartografías de la formación docente; Lenguajes en la representación de las geografías de la educación.
Formación docente y enseñanza de la Geografía - Espacialidades de la formación inicial y continua de profesores; Currículo, territorio y enseñanza de la Geografía.
Educación Superior, ciencia y producción del conocimiento - Geografías de la Educación Superior; Interiorización y expansión universitaria; Redes académicas y circulación del conocimiento; Internacionalización de la educación y desigualdades espaciales.
De esta forma, invitamos a investigadoras e investigadores a compartir sus investigaciones y reflexiones. En especial, incentivamos la presentación de trabajos que dialoguen con categorías geográficas como territorio, espacio, lugar, paisaje, escala, región, red, movilidad y espacialidad para comprender procesos educativos.
Proponentes
Prof. Dr. Enio Serra – Licenciado en Geografía por la Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1989), Máster en Educación (2003) y Doctor en Educación (2008) por la Universidade Federal Fluminense, con Posdoctorado en Educación y Formación por la Université de Rouen-Normandie, Francia (2023-2024). Es Profesor Asociado de la Facultad de Educación de la Universidade Federal do Rio de Janeiro, coordinador del Laboratorio de Investigación, Enseñanza y Extensión en Educación de Jóvenes y Adultos (LIEJA) y del Colectivo de Estudio e Investigación en Geografía y Educación de Jóvenes y Adultos (GeoEJA). Integra el cuerpo docente del Programa de Posgrado en Educación (UFRJ), del Programa de Posgrado en Docencia en la Educación Básica (UFRJ) y del Programa de Posgrado en Enseñanza de la Geografía (UERJ/Rede ProfGeo). Tiene experiencia en las áreas de Educación y Geografía, con énfasis en Educación de Jóvenes y Adultos, Geografía de la Educación, Educación Geográfica y Educación Popular.
Prof. Dr. Felipe Garcia Passos – Docente del Instituto Federal do Pará (IFPA) y del Programa de Posgrado Maestría Profesional en Enseñanza de la Geografía en Red Nacional (PROFGEO), asociación UFPA/Ananindeua. Es graduado y licenciado en Geografía (2013), máster en Educación (2017) y doctor en Geografía Humana (2026) por la Universidade de São Paulo (USP). Durante el doctorado realizó una estancia sándwich en la Universidad de Toronto (2023). Es director de Geografía y Educación de la sección Belém de la Asociación de Geógrafos Brasileños (AGB). Desarrolla investigación y extensión en políticas públicas educativas, enseñanza de la geografía y lenguaje cartográfico.
Prof. Dr. Luiz Eugênio Pereira Carvalho – Licenciado en Geografía (2000), máster en Geografía (2004) y doctor en Geografía (2011), todos por la Universidade Federal de Pernambuco. Actualmente es profesor de la Unidad Académica de Geografía de la Universidade Federal de Campina Grande. Profesor en el Programa de Posgrado en Geografía/UFPB (PPGG/UFPB) y del Programa de Maestría Profesional en Red en Enseñanza de la Geografía (PROFGEO). Líder del Grupo de Investigaciones y Estudios sobre Enseñanza, Medio Ambiente y Ciudad (GEMAC/UFCG).
Plazo para el envío de trabajos: hasta el 30/11/2026.
Tipos de trabajos aceptados: Artículos científicos, reseñas de obras, visualidades y lecturas, modalidades normalmente aceptadas por la revista.
Sobre el envío de trabajos: Los trabajos deben enviarse a través de la plataforma de la Revista Ensaios de Geografia (https://periodicos.uff.br/ensaios_posgeo). Al momento de realizar el envío, indique al editor que se trata de una propuesta destinada al Dosier "Geografías de la Educación" (Dossiê Geografias da Educação).
¿Cómo enviar en la plataforma OJS? Vea el video de la Biblioteca Universitaria Udesc: https://youtu.be/Pus_57HpwTU?si=DNqtPe3Xi0K_WgY2
¿Dudas con respecto al dosier? Contacte a dossiegeografiasdaeducacao@gmail.com y en el asunto escriba 'Duda - [resumen de la duda]'.
Normas y condiciones – ¡IMPORTANTE!
Pedimos a los autores que atiendan rigurosamente a las Directrices para Autores en la pestaña de Envíos del sitio web antes del envío, evitando retrasos en el flujo de evaluación o rechazos por no adecuación a las normas de la revista; las dudas pueden ser enviadas al correo electrónico dedicado a este dosier: dossiegeografiasdaeducacao@gmail.com.
