EL USO DE IMÁGENES COMO POSIBILIDAD PEDAGÓGICA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONCEPTO DE REGIÓN
DOI:
https://doi.org/10.22409/eg.v7i14.49112Palabras clave:
Ensino de Geografia, Mosaico geográfico, Educação Básica, AprendizagemResumen
Este artículo es resultado de un proyecto final de la carrera de Licenciatura en Geografía de la Universidad del Estado de Santa Catarina (UDESC) realizado en 2019, que tuvo como objetivo analizar el potencial del uso de la imagen en la enseñanza de la Geografía como recurso didáctico para la construcción y apropiación del concepto de región. El estudio, de carácter cualitativo y colaborativo, contó con la participación de 24 alumnos de una promoción de séptimo grado de los últimos años de la escuela primaria de una escuela estatal de Florianópolis / SC. Los resultados de la investigación mostraron que los estudiantes desarrollan su aprendizaje a través de situaciones pedagógicas que valoran su potencial creativo, utilizando diferentes imágenes como forma de representar el concepto de región. Además, la adopción de la práctica del mosaico geográfico consistió en un camino didáctico para la construcción y apropiación de conceptos relacionados con el campo de la geografía escolar.
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