LA EDUCACIÓN BRASILEÑA Y EL PENSAMIENTO GEOGRÁFICO
reflexiones sobre la enseñanza de Geografía y la nueva enseñanza media
DOI:
https://doi.org/10.22409/eg.v8i16.51370Palabras clave:
Enseñanza de Geografía, BNCC, Nueva Enseñanza SecundariaResumen
La educación brasileña ha sufrido algunos cambios en las últimas décadas, superando enfoques y prácticas pedagógicas meramente conteudistas y descriptivas para actuar como un importante instrumento de transformación social y formación ciudadana. En vista de ello, el Estado pasa a ver la educación como herramienta imprescindible para la superación de los problemas sociales brasileños. En ese contexto, la Geografía actuó de modo a colaborar en la instrucción de los alumnos, auxiliando en el desarrollo de una mejor comprensión del mundo y en la concepción de nuevos valores y de un sentido crítico, contribuyendo activamente al desarrollo de la educación brasileña. Actualmente, bajo los nuevos parámetros propuestos por la BNCC e instituidos a través de la Nueva Enseñanza Media, la Geografía es relegada a otro nivel, siendo vista como solo un componente de las ciencias humanas. Este artículo busca reflexionar sobre los caminos que siguieron la educación brasileña y la geografía escolar, tratando de las adversidades a ser superadas por la Geografía y sus profesores.
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