Geografia de las poblaciones y la practica de la educación
propuesta de una cartilla bajo el enfoque de la diversidad sexual
DOI:
https://doi.org/10.22409/eg.v8i17.51924Palabras clave:
Educación básica, Geografía de poblaciones, practicas de educación, recurso didactico, diversidad sexualResumen
Esta investigación resulta de las reflexiones utilizadas en la asignatura Práctica de la Educación, ofrecida en la Licenciatura en Geografía de la Universidad Federal de Viçosa. En esta materia elaboramos una cartilla con información geográfica dirigida a los últimos años de la Educación Básica II. El producto educativo fue pensado a partir de la observación activa de los investigadores en campo durante la práctica sobre las experiencias vividas por grupos sometidos a un régimen de opresión en el espacio escolar. Para la elaboración de la cartilla nos basamos en los documentos normativos de la Educación Básica y también en la bibliografía existente sobre el tema. En nuestros análisis utilizamos marcadores sociales interseccionales: género y sexualidad. El objetivo principal del recurso didáctico, con potencial para ser desarrollado en el área del Geografia de las Poblaciones, constituyó en presentar una propuesta de práctica de educación diferenciada en esta área, que permita problematizar actitudes consideradas como opresoras en el ámbito estudiantil y, consecuentemente fuera de él. La elaboración de la cartilla representa un método pedagógico y un instrumento de reflexión para la práctica docente y posee relevancia no solo pedagógica y académica, sino también social.
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