Dimension of continuing education from the perspective of nurses working in the context of organ donation

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22409/resa2022.v15i2.a50724

Keywords:

permanent education, organ and tissue donation, nursing, hospital

Abstract

The study aimed to highlight the dimension of continuing education present in the work process in organ and tissue donation for professionals of the multidisciplinary team working in the hospital environment identified in the nurses' testimony. This is a qualitative study, based on sociopoietics, carried out with a researcher group, composed of 8 nurses, who worked in the process of organ donation and transplantation in a municipality in the extreme south of the state of Bahia, Brazil. Ethical aspects in research were respected. Data were produced using creative techniques and categorized according to Bardin's content analysis. The results describe three thematic categories of the studied dimension: “Glimpsing the Broadening of Understanding on Transplants”, “Continuing Education through Speech” and “Need for Knowledge of the Team”. It discusses the need for new knowledge, learning for teamwork, enriching learning through the mobilization of internal resources, and understanding the need to diversify the work in the scenarios where work practices are developed. Thus, it is expected that this study can be a guide in the composition of educational practices aimed at nurses and other health professionals working in the context of organ donation.

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Author Biographies

  • Thiago Nogueira Silva, Universidade Federal Fluminense, Niterói, RJ

    Doutorando no Programa de pós-graduação ciências do cuidado, Universidade Federal Fluminense-UFF. Integrante dos Grupos de Pesquisa CNPq: Ensino, Criatividade e Cuidado em Enfermagem e Saúde (Nupeccs) e Trabalho, Meio Ambiente, Arte e Emoções em saúde (Nupetmae). RJ, Brasil

  • Claudia Mara de Melo Tavares, Universidade Federal Fluminense, Niterói, RJ

    Professora Titular do Departamento de Enfermagem Materno-Infantil e Psiquiatria da Escola de Enfermagem da Universidade Federal Fluminense. Graduação em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1989). Mestre em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1995), doutor em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1998) e pós-doutorado pela Universidade de São Paulo - USP (2011). Ensina em todos os níveis (graduação, especialização, mestrado e doutorado). Professora do Programa Acadêmico Mestrado e Doutorado Ciências do Cuidado em Saúde e do Mestrado Profissional Ensino na Saúde.É avaliadora Ad Hoc de Cursos de Graduação pelo INEP/MEC. Dedica-se a produção de conhecimentos relativos ao cuidado e ensino de enfermagem e saúde, com ênfase nos seguintes temas: saúde mental, tecnologia em saúde, emoções, criatividade e arte em saúde. Atuou como tutora e coordenadora pedagógica dos Cursos de Especialização na modalidade EAD - PROFAE e Ativadores de Mudança (MS). Membro da Equipe de Coordenação Nacional do Curso de Formação de Profissionais de Nível Técnico de Saúde - PROFAPS - Ministério da Saúde/FIOCRUZ (2009-2011). Coordenadora Geral da Pós-Graduação em Enfermagem da UFF (2016-2018). Coordenadora do Mestrado Profissional Ensino na Saúde(2011-2019). Coordenadora Adjunta do Mestrado Profissional Enfermagem Assistencial (2004-2008). Presidente do Fórum Nacional dos Mestrados Profissionais - FOPROF(2016-2019). Líder dos Grupos de Pesquisa "Ensino, Criatividade e Cuidado em Enfermagem e Saúde" e "Sociopoética e Abordagens Afins". Membro efetivo do CINTESIS - Centro de Investigação em Tecnologias e Sistemas de Informação em Saúde - Universidade do Porto - Portugal e do GIISAME - Grupo Internacional de Investigação em Enfermagem em Saúde Mental, em parceria com Espanha e Portugal. Membro do Grupo de Investigação Emoções em Saúde - Universidade de Lisboa. Pesquisadora Produtividade em Pesquisa do CNPq - 1D.

  • Rozemere Cardoso de Souza, Universidade Estadual de Santa Cruz

    Possui graduação em Enfermagem pela Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC, Doutorado e mestrado em Enfermagem Psiquiátrica pela Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da USP. Atualmente é professora titular (Plena) do Departamento de Ciências da Saúde da UESC, líder do Grupo de Pesquisa, cadastrado no Diretório de Grupos do CNPq, intitulado: Saúde Mental de pessoas, grupos e comunidades: práticas de cuidado e formação de recursos humanos. Tem experiência na área de Saúde Mental e Saúde Coletiva, atuando, principalmente, nos seguintes temas: Saúde Mental na Atenção Primária à Saúde, Enfermagem Psiquiátrica, Saúde da Família, Saúde Mental de Trabalhadores de Saúde, e Tecnologias relacionais do cuidado.

  • Victória Ribeiro Teles, Universidade de Vassouras, Vassouras, RJ

    Acadêmica do 10º período de Enfermagem na Universidade de Vassouras - RJ. Aluna de Iniciação Científica com certificado PIBIC. Integrante do Núcleo de Pesquisa Trabalho, Meio ambiente, Arte e Emoções em saúde (NUPETMAE). Realizou monitorias voluntárias das disciplinas de Teoria do Cuidado Humano e de Enfermagem e Metodologia Científica. Foi estagiária na Clínica de Nefrologia de Barra do Piraí (CNBP).

  • Márcia Cristina Moccellin, Universidade Federal Fluminense/Mestrado Profissional Ensino na Saúde

    Psicóloga. Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem – Mestrado Profissional Ensino na Saúde: Formação docente interdisciplinar para o SUS da Universidade Federal Fluminense – MPES/UFF. Integrante do Núcleo de Pesquisa Trabalho, Meio Ambiente, Arte e Emoções em saúde (Nupetmae-CNPq). RJ, Brasil.

  • Marilei de Melo Tavares, /Universidade de Vassouras, Vassouras, RJ

    Professora Adjunto. Possui Licenciatura Plena em Psicologia pela Universidade de Brasília (1998), Graduação em Psicologia pela Universidade de Brasília (1998), Especialização em Saúde do Trabalhador pela FIOCRUZ (1999), Especialização em Saúde e Gênero pela Universidade Federal Fluminense (2002), Mestrado em ensino de ciências da saúde e do ambiente (2007), Mestrado em Ciência da Arte pela Universidade Federal Fluminense (2009) e Doutorado em Ciências da Saúde pelo Programa de Pós-graduação em Enfermagem e Biociências da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2017). Realizou Pós-doutoramento na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Bolsista CAPES) sob supervisão do Professor Antonio Marcos Tosoli Gomes (2018). É Membro do NDE do Curso de Enfermagem na Universidade de Vassouras. E Membro da Comissão Própria de Avaliação - CPA/FACMAR. Membro do Comitê Científico da FACMAR. Coordenadora local e Professora permanente do Programa de Doutorado em Saúde Coletiva - PCI, em parceria da Universidade de Vassouras com a UNISINOS-RS. Atua como docente permanente Programa de Pós-graduação em Enfermagem - Mestrado Profissional Ensino na Saúde: Formação docente interdisciplinar para o SUS da Universidade Federal Fluminense - UFF. Coorientadora de Doutorado no Programa de Pós-graduação Ciências do Cuidado-UFF. Membro do Comitê de Ética em Pesquisa-UFF (CEP-Humanas). É Editora Executiva da Revista Pró-UniverSUS e Membro do Conselho Editorial de Revistas da Editora da Universidade de Vassouras. Coordena Projeto de Extensão Universitária na área de saúde. Docente da FACMAR. Docente do Curso de Enfermagem - Campus Saquarema - em fase de implantação, ministrará as disciplinas Psicologia Aplicada à Saúde e Metodologia Científica. Coordena Projetos de Pesquisa com colaboração de docentes de instituições Públicas de Ensino Superior. Foi Coordenadora do Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade de Vassouras. É avaliadora Ad Hoc de Cursos de Graduação pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP/MEC. Líder de Grupo CNPq - Núcleo de Pesquisa Trabalho, Meio Ambiente, Arte e Emoções em saúde - NUPTMAE. Membro dos Núcleos de Pesquisa: Ensino, Criatividade e Cuidado em Enfermagem e saúde - NUPCCSE/UFF; Bioética e Espiritualidade - NUBE/UESB. Membro da Rede de Pesquisa em Espiritualidade e Saúde - RePES. Aplica-se a produção de conhecimentos relativos ao ensino de Psicologia, Ciências da Saúde e do Ambiente, com ênfase em: saúde do trabalhador, psicologia da saúde, bioética, representação social, espiritualidade, religiosidade, criatividade e arte.

  • Luciano Barbosa Silva, Universidade Federal Fluminense

    Doutorando no Programa de pós-graduação ciências do cuidado, Universidade Federal Fluminense-UFF. Integrante dos Grupos de Pesquisa CNPq: Ensino, Criatividade e Cuidado em Enfermagem e Saúde (Nupeccs) e Trabalho, Meio Ambiente, Arte e Emoções em saúde (Nupetmae). RJ, Brasil.

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Published

2022-11-19

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Vol. 15 No. 2 (2022)

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Copyright (c) 2022 Thiago Nogueira Silva, Claudia Mara de Melo Tavares, Rozemere Cardoso de Souza, Victória Ribeiro Teles, Márcia Cristina Moccellin, Marilei de Melo Tavares, Luciano Barbosa Silva

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How to Cite

Dimension of continuing education from the perspective of nurses working in the context of organ donation. (2022). Teaching, Health and Environment, 15(2), 248-265. https://doi.org/10.22409/resa2022.v15i2.a50724