Dimensão da Educação Permanente na perspectiva de enfermeiros atuantes no contexto da doação de órgãos

Thiago Nogueira Silva; Claudia Mara de Melo Tavares; Rozemere Cardoso de  Souza; Victória Ribeiro Teles; Márcia Cristina  Moccellin; Marilei de Melo Tavares; Luciano Barbosa  Silva

doi:10.22409/resa2022.v15i2.a50724

Autores

Thiago Nogueira Silva Universidade Federal Fluminense, Niterói, RJ https://orcid.org/0000-0002-8666-8698
Claudia Mara de Melo Tavares Universidade Federal Fluminense, Niterói, RJ https://orcid.org/0000-0002-8416-6272
Rozemere Cardoso de Souza Universidade Estadual de Santa Cruz https://orcid.org/0000-0003-2705-1556
Victória Ribeiro Teles Universidade de Vassouras, Vassouras, RJ https://orcid.org/0000-0001-7380-1114
Márcia Cristina Moccellin Universidade Federal Fluminense/Mestrado Profissional Ensino na Saúde https://orcid.org/0000-0003-4401-2356
Marilei de Melo Tavares /Universidade de Vassouras, Vassouras, RJ https://orcid.org/0000-0002-3276-0026
Luciano Barbosa Silva Universidade Federal Fluminense https://orcid.org/0000-0002-3988-5614

DOI:

https://doi.org/10.22409/resa2022.v15i2.a50724

Palavras-chave:

educação permanente, doação de órgãos e tecidos, enfermagem, hospital

Resumo

Estudo objetivou evidenciar a dimensão da educação permanente presente no processo de trabalho em doação de órgão e tecidos para profissionais da equipe multidisciplinar atuantes no âmbito hospitalar identificada no depoimento dos enfermeiros. Trata-se de estudo qualitativo, fundamentado na sociopoiética, realizado com um grupo-pesquisador, composto por 8 enfermeiros, que atuavam no processo de doação e transplante de órgãos de um município do extremo sul do estado da Bahia, Brasil. Foram respeitados os aspectos éticos em pesquisa. Os dados foram produzidos mediante técnicas criativas, e categorizados segundo análise de conteúdo de Bardin. Os resultados descrevem três categorias temáticas da dimensão estudada: “Vislumbrando a Ampliação do Entendimento Sobre os Transplantes”, “Educação Continuada por Meio da Fala” e “Necessidade de Conhecimento da Equipe”. Discute-se a necessidade de novos conhecimentos, aprendizagem para o trabalho em equipe, enriquecimento da aprendizagem por meio de mobilização de recursos internos, e entendimento da necessidade da diversificação da atuação nos cenários onde são desenvolvidas as práticas laborais. Desse modo, espera-se que este estudo possa ser um direcionador na composição de práticas da educação voltadas aos enfermeiros e outros profissionais da saúde, atuantes no contexto da doação de órgãos.

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Biografia do Autor

Thiago Nogueira Silva, Universidade Federal Fluminense, Niterói, RJ

Doutorando no Programa de pós-graduação ciências do cuidado, Universidade Federal Fluminense-UFF. Integrante dos Grupos de Pesquisa CNPq: Ensino, Criatividade e Cuidado em Enfermagem e Saúde (Nupeccs) e Trabalho, Meio Ambiente, Arte e Emoções em saúde (Nupetmae). RJ, Brasil

Claudia Mara de Melo Tavares, Universidade Federal Fluminense, Niterói, RJ

Professora Titular do Departamento de Enfermagem Materno-Infantil e Psiquiatria da Escola de Enfermagem da Universidade Federal Fluminense. Graduação em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1989). Mestre em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1995), doutor em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1998) e pós-doutorado pela Universidade de São Paulo - USP (2011). Ensina em todos os níveis (graduação, especialização, mestrado e doutorado). Professora do Programa Acadêmico Mestrado e Doutorado Ciências do Cuidado em Saúde e do Mestrado Profissional Ensino na Saúde.É avaliadora Ad Hoc de Cursos de Graduação pelo INEP/MEC. Dedica-se a produção de conhecimentos relativos ao cuidado e ensino de enfermagem e saúde, com ênfase nos seguintes temas: saúde mental, tecnologia em saúde, emoções, criatividade e arte em saúde. Atuou como tutora e coordenadora pedagógica dos Cursos de Especialização na modalidade EAD - PROFAE e Ativadores de Mudança (MS). Membro da Equipe de Coordenação Nacional do Curso de Formação de Profissionais de Nível Técnico de Saúde - PROFAPS - Ministério da Saúde/FIOCRUZ (2009-2011). Coordenadora Geral da Pós-Graduação em Enfermagem da UFF (2016-2018). Coordenadora do Mestrado Profissional Ensino na Saúde(2011-2019). Coordenadora Adjunta do Mestrado Profissional Enfermagem Assistencial (2004-2008). Presidente do Fórum Nacional dos Mestrados Profissionais - FOPROF(2016-2019). Líder dos Grupos de Pesquisa "Ensino, Criatividade e Cuidado em Enfermagem e Saúde" e "Sociopoética e Abordagens Afins". Membro efetivo do CINTESIS - Centro de Investigação em Tecnologias e Sistemas de Informação em Saúde - Universidade do Porto - Portugal e do GIISAME - Grupo Internacional de Investigação em Enfermagem em Saúde Mental, em parceria com Espanha e Portugal. Membro do Grupo de Investigação Emoções em Saúde - Universidade de Lisboa. Pesquisadora Produtividade em Pesquisa do CNPq - 1D.

Rozemere Cardoso de Souza, Universidade Estadual de Santa Cruz

Possui graduação em Enfermagem pela Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC, Doutorado e mestrado em Enfermagem Psiquiátrica pela Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da USP. Atualmente é professora titular (Plena) do Departamento de Ciências da Saúde da UESC, líder do Grupo de Pesquisa, cadastrado no Diretório de Grupos do CNPq, intitulado: Saúde Mental de pessoas, grupos e comunidades: práticas de cuidado e formação de recursos humanos. Tem experiência na área de Saúde Mental e Saúde Coletiva, atuando, principalmente, nos seguintes temas: Saúde Mental na Atenção Primária à Saúde, Enfermagem Psiquiátrica, Saúde da Família, Saúde Mental de Trabalhadores de Saúde, e Tecnologias relacionais do cuidado.

Victória Ribeiro Teles, Universidade de Vassouras, Vassouras, RJ

Acadêmica do 10º período de Enfermagem na Universidade de Vassouras - RJ. Aluna de Iniciação Científica com certificado PIBIC. Integrante do Núcleo de Pesquisa Trabalho, Meio ambiente, Arte e Emoções em saúde (NUPETMAE). Realizou monitorias voluntárias das disciplinas de Teoria do Cuidado Humano e de Enfermagem e Metodologia Científica. Foi estagiária na Clínica de Nefrologia de Barra do Piraí (CNBP).

Márcia Cristina Moccellin, Universidade Federal Fluminense/Mestrado Profissional Ensino na Saúde

Psicóloga. Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem – Mestrado Profissional Ensino na Saúde: Formação docente interdisciplinar para o SUS da Universidade Federal Fluminense – MPES/UFF. Integrante do Núcleo de Pesquisa Trabalho, Meio Ambiente, Arte e Emoções em saúde (Nupetmae-CNPq). RJ, Brasil.

Marilei de Melo Tavares, /Universidade de Vassouras, Vassouras, RJ

Professora Adjunto. Possui Licenciatura Plena em Psicologia pela Universidade de Brasília (1998), Graduação em Psicologia pela Universidade de Brasília (1998), Especialização em Saúde do Trabalhador pela FIOCRUZ (1999), Especialização em Saúde e Gênero pela Universidade Federal Fluminense (2002), Mestrado em ensino de ciências da saúde e do ambiente (2007), Mestrado em Ciência da Arte pela Universidade Federal Fluminense (2009) e Doutorado em Ciências da Saúde pelo Programa de Pós-graduação em Enfermagem e Biociências da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2017). Realizou Pós-doutoramento na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Bolsista CAPES) sob supervisão do Professor Antonio Marcos Tosoli Gomes (2018). É Membro do NDE do Curso de Enfermagem na Universidade de Vassouras. E Membro da Comissão Própria de Avaliação - CPA/FACMAR. Membro do Comitê Científico da FACMAR. Coordenadora local e Professora permanente do Programa de Doutorado em Saúde Coletiva - PCI, em parceria da Universidade de Vassouras com a UNISINOS-RS. Atua como docente permanente Programa de Pós-graduação em Enfermagem - Mestrado Profissional Ensino na Saúde: Formação docente interdisciplinar para o SUS da Universidade Federal Fluminense - UFF. Coorientadora de Doutorado no Programa de Pós-graduação Ciências do Cuidado-UFF. Membro do Comitê de Ética em Pesquisa-UFF (CEP-Humanas). É Editora Executiva da Revista Pró-UniverSUS e Membro do Conselho Editorial de Revistas da Editora da Universidade de Vassouras. Coordena Projeto de Extensão Universitária na área de saúde. Docente da FACMAR. Docente do Curso de Enfermagem - Campus Saquarema - em fase de implantação, ministrará as disciplinas Psicologia Aplicada à Saúde e Metodologia Científica. Coordena Projetos de Pesquisa com colaboração de docentes de instituições Públicas de Ensino Superior. Foi Coordenadora do Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade de Vassouras. É avaliadora Ad Hoc de Cursos de Graduação pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP/MEC. Líder de Grupo CNPq - Núcleo de Pesquisa Trabalho, Meio Ambiente, Arte e Emoções em saúde - NUPTMAE. Membro dos Núcleos de Pesquisa: Ensino, Criatividade e Cuidado em Enfermagem e saúde - NUPCCSE/UFF; Bioética e Espiritualidade - NUBE/UESB. Membro da Rede de Pesquisa em Espiritualidade e Saúde - RePES. Aplica-se a produção de conhecimentos relativos ao ensino de Psicologia, Ciências da Saúde e do Ambiente, com ênfase em: saúde do trabalhador, psicologia da saúde, bioética, representação social, espiritualidade, religiosidade, criatividade e arte.

Luciano Barbosa Silva, Universidade Federal Fluminense

Doutorando no Programa de pós-graduação ciências do cuidado, Universidade Federal Fluminense-UFF. Integrante dos Grupos de Pesquisa CNPq: Ensino, Criatividade e Cuidado em Enfermagem e Saúde (Nupeccs) e Trabalho, Meio Ambiente, Arte e Emoções em saúde (Nupetmae). RJ, Brasil.

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