Narrativas como arte da experiência dialógica

entre textos verbais e multimodais

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22409/pragmatizes.v16i30.66805

Palavras-chave:

narrativas, contação de histórias, narrador

Resumo

Ao considerar que a leitura acontece de forma ampla e dinâmica, o leitor, ao entrar em contato com o texto – oral ou escrito –, portanto, mediado ou não por um contador/narrador, estabelece uma relação de proximidade, criada a partir da experiência da ação dialógica entre o sujeito-leitor (leitor-ouvinte/ leitor-visual/ leitor digital) e a narrativa (oral, escrita, visual ou multimodal). Diante disso, este ensaio tem por objetivo refletir sobre a narrativa como arte da experiência dialógica, apoiando-se na concepção de linguagem como interação verbal, na perspectiva bakthiniana, e de experiência, como aquilo que nos passa, segundo Jorge Larrosa. A reflexão aponta que a narrativa oral, quando potencializada pela ação de um contador/narrador, pode criar condições para que aconteça uma experiência dialógica entre o leitor e a narrativa. Experiência que se caracteriza pela ação mobilizadora de relações e interações entre sujeitos por meio da linguagem, capaz de formar e transformar esse leitor.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

  • Ilsa do Carmos Vieira Goulart

    Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Estágio de Pós-Doutorado em Educação pela Universidade de Barcelona. Docente do Departamento de Gestão Educacional, Teoria e Práticas de Ensino e do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal de Lavras (UFLA). Coordenadora do Núcleo de Estudos em Linguagens, Leitura e Escrita - NELLE/UFLA. Bolsista Produtividade FAPEMIG/CNPq. 

Referências

BAKHTIN, Mikhail; VOLOCHÍNOV, Valentin N. Marxismo e filosofia da linguagem. Tradução Michel Lahud e Yara Frateschi Vieira. 10. ed. São Paulo: Hucitec, 2012.

BAKHTIN, Mikhail. Estética da criação verbal. Tradução Paulo Bezerra. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2006.

BENJAMIN, Walter. Reflexões sobre a criança, o brinquedo e a educação. São Paulo: Duas Cidades, Editora 34, 2002.

BENJAMIN, Walter. O Narrador. In: BENJAMIN, Walter. Obras escolhidas, volume I. Magia e Técnica, Arte e Política, 2ª edição, São Paulo: Editora Brasiliense, 1994.

BORTOLIN, Sueli. Mediação oral da literatura: a voz do bibliotecário lendo ou narrando. 2010. Tese (Doutorado em Ciência da Informação). Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista, Marília, 2010.

BOURDIEU, Pierre; CHARTIER, Roger. A leitura: uma prática cultural. In: CHARTIER, Roger (org.) Práticas da leitura. São Paulo: Estação da Liberdade, 2001.

CASTRO, Ana Elysa Bastos; GOULART, Ilsa do Carmo Vieira. Das narrativas digitais à produção de narrativas orais: motivações a partir do aplicativo “Inventeca”. Revista Humanidades e Inovação, v.8, n.49, p.111-124, 2021. Disponível em: https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/4939 Acesso em: 10 mar. 2026.

CHARTIER, Roger (org.). Práticas de leitura. Trad. Cristiane Nascimento. 5. ed. São Paulo: Estação Liberdade, 1996.

CERTEAU, Michel. A invenção do Cotidiano. Artes de fazer. Petrópolis: Vozes, 1994.

COSCARELLI, Carla; GOMES, Fernando. Leitura digital. In: ARAUJO, Mônica Daisy Vieira; FRADE, Isabel Cristina Alves da Silva: MORAIS, Ludymilla Moreira. (orgs.). Termos e ações didáticas sobre cultura escrita digital [recurso eletrônico]: nepced na escola - Belo Horizonte: UFMG /FaE / Ceale / NEPCED, 2022.

FIORIN, José Luiz de. Introdução ao pensamento de Bakhtin. São Paulo: Ática, 2006.

GOULART, Ilsa do Carmo Vieira; LOBO, Dalva de Souza. Nas (in)definições de livro, leitor e leitura: uma multiplicidade de espaços e sentidos. Revista Leitura, Maceió, Número Regular vol. 2, n. 56, p.05-25, jul./dez. 2016. Disponível em: https://periodicos.ufal.br/revistaleitura/article/view/2325 Acesso em: 10 dez. 2021.

GOULART, Ilsa do Carmo Vieira. Leitura literária e contação de histórias em questão: o que ler? como ler? por que ler para crianças pequenas? In: BUSO, Ayane Carolina de L.; SILVA, Elaine Martins; COSTA, Elenice Ribeiro S., NOGUEIRA, Franciele Oliveira de A., ROCHA, Juliano Guerra; FERREIRA, Poliana Boel; VIEIRA, Raquel S. Faria; SILVA, Tatiana Mortosa. Leitores e Escritores na Educação Infantil. Jundiaí: Paco Editorial, p.21-36, 2018.

GOULART, Ilsa do Carmo Vieira. Apresentação – Literatura Infantil Digital: entre práticas de leitura e narrativas digitais. Leitura: Teoria & Prática, Campinas, São Paulo, v.37, n.75, p.13-18, 2019. Disponível em: https://ltp.emnuvens.com.br/ltp/issue/view/26 Acesso em: 13 nov. 2025.

GOULART, Ilsa do Carmo Vieira. Narrativa visual: a paisagem estética e literária do livro de imagem. Revista Graphos, vol. 26, n.3, p. 298-316, 2024. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/graphos/article/view/71010. Acesso em: 20 set. 2025.

GOULART, Ilsa do Carmo Vieira. Leitura, leitura literária e ensino: representações discursivas da década de 1980. Lavras: Editora UFLA, 2023. Disponível em: https://repositorio.ufla.br/items/33723130-f850-4d52-89d8-f4ccd2cd5439. Acesso em: 20 mai. 2025.

GOULEMOT, Jean Marie. Da leitura como produção de sentidos. In: CHARTIER, Roger (org.). Práticas de leitura. Trad. Cristiane Nascimento. 5. ed. São Paulo: Estação Liberdade, p.107-116, 1996.

LARROSA, Jorge. Experiencia y narración. Revista Educación y Pedagogia, Medellin, Colombia, vol. 18, p. 01-05, 2006.

LARROSA, Jorge. Literatura, experiencia y formación. In: LARROSA, Jorge. La experiencia de la lectura. México: FCE, 2003.

LARROSA, Jorge. Notas sobre experiência e o saber de experiência. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, n. 19, p. 20-28, 2002. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbedu/a/Ycc5QDzZKcYVspCNspZVDxC/?lang=pt&format=pdf. Acesso em: 14 nov. 2025.

LAUDARES, Ellen Maira Alcantara; GOULART, Ilsa do Carmo Vieira. Narrativas digitais: a palpitante forma de contar histórias. Leitura: Teoria & Prática, Campinas, São Paulo, v. 37, n. 75, p.115-135, 2019. Disponível em: https://ltp.emnuvens.com.br/ltp/article/view/751. Acesso em: 14 nov. 2025.

MACHADO, Regina. Acordais: fundamentos teórico-poéticos da arte de contar histórias. São Paulo: DCL, 2004.

NAVES, Ludmila Magalhães. Educação para/do olhar: a dupla representação da ilus-tração nos livros de imagens de Marcelo Xavier. 2019. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação). Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2019.

PRADO, Ana Lúcia et al. Narrativas digitais: conceitos e contextos de letramento. RIAEE – Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v. 12, n. esp. 2, p.1156-1176, ago./2017. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/10286 Acesso em: 13 nov. 2025.

QUEIRÓS, Bartolomeu Campos de. Sobre ler, escrever e outros diálogos. Belo Horizonte: Autêntica, 2012.

RAMOS, Graça. As imagens nos livros infantis: caminhos para ler o texto visual. Belo Horizonte: Autêntica, 2013.

ZAMBRANO, María. Claros del bosque. Barcelona: Editorial Seix Barral, S. A., 1986.

Downloads

Publicado

2026-07-08

Edição

Seção

Dossiê 30: Narrar: gesto metodológico e indagação epistemológica, volume II

Como Citar

Narrativas como arte da experiência dialógica: entre textos verbais e multimodais. (2026). PragMATIZES - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura, 16(30), 01-17. https://doi.org/10.22409/pragmatizes.v16i30.66805