Educador de museos
¿un trabajador sin profesión?
DOI:
https://doi.org/10.22409/pragmatizes.v11i21.49481Palabras clave:
Educador de museo, Mediación cultural, Relaciones laborales, Precariedad, ProfesionalizaciónResumen
Con el incremento de las grandes exposiciones en la segunda mitad del siglo XX, há crecido la labor que desarrollan los educadores en los centros de arte como la actividad que realiza la mediación cultural entre los bienes culturales y sus públicos. Estudios recientes han analizado esta práctica educativa, sin embargo, pocos han discutido las relaciones laborales del educador de museos. Este artículo presenta los resultados de una investigación que há analizado las relaciones laborales que ofrecen los centros de arte de la ciudad de São Paulo. La metodología,consistió en entrevistas a coordinadores de tres tipos de empleadores: Instituciones Privadas (PI), Instituciones del Estado gestionadas por Organizaciones Sociales (OS) y Empresas de Outsourcing (ET) com el fin de examinar los modelos de contratación ofrecidos. Como resultado, se há constatado que, más allá de la precariedade laboral, el educador de museo se caracteriza por ser un trabajador sin profesión, por la ausencia de reconocimiento profesional y por las relaciones laborales disfrazadas.
Descargas
Citas
ALENCAR, Valéria Peixoto de. O mediador cultural: considerações sobre a formação e profissionalização de educadores de museus e exposições de arte. 2008. 97 f. Dissertação (Mestrado em Artes). Universidade Estadual Paulista, 2008. Disponível em: http://hdl.handle.net/11449/86980. Acesso em: 24 mar. 2021.
ALVES, Giovanni. Dimensões da Reestruturação Produtiva: ensaios de sociologia do trabalho. Londrina: Praxis ; Bauru: Canal 6, 2007.
ANDRÉ, Marli Eliza Dalmazo Afonso de. Estudo de caso em pesquisa e avaliação educacional. Brasília: Liber Livro Editora, 2008.
ANTUNES, Ricardo (org.). Riqueza e miséria do trabalho no Brasil II. São Paulo: Boitempo, 2013.
ANTUNES, Ricardo (org.). Riqueza e miséria do trabalho no Brasil III. São Paulo: Boitempo, 2014.
ANTUNES, Ricardo. O caracol e sua concha: ensaios sobre a nova morfologia do trabalho. São Paulo: Boitempo, 2005.
ANTUNES, Ricardo. Os sentidos do trabalho - Ensaio sobre a afirmação e a negação do trabalho. 2° ed. rev. e ampl. São Paulo: Boitempo, 2009.
ANTUNES, Ricardo; ALVES, Giovanni. As mutações no mundo do trabalho: na era da mundialização do capital. Revista Educação e Sociedade, Campinas, vol. 25, n. 87, p. 335-351, maio/ago. 2004. Disponível em https://www.cedes.unicamp.br/publicacoes/edicao/132. Acesso em: 22 mar. 2021.
BARBOSA, Ana Mae. Arte/educação contemporânea: consonâncias internacionais. São Paulo: Cortez Editora, 2010.
BARBOSA, Ana Mae. Arte-Educação em um museu de arte. Revista USP. Volume 1, Número 2, p.125-132, Jun.-ago. 1989. Disponível em http://www.revistas.usp.br/revusp/article/view/25467. Acesso em: 04 fev. 2017.
BARBOSA, Ana Mae. Tópicos utópicos. Belo Horizonte: C/Arte, 1998.
BARBOSA, Ana Mae; COUTINHO, Rejane Galvão (orgs.). Arte/educação como mediação cultural e social. São Paulo: Editora UNESP, 2009.
BARBOSA, Ana Mae; CUNHA, Fernanda Pereira da (org.). Abordagem triangular no ensino das artes e culturas visuais. São Paulo: Editora Cortez, 2010.
BONELLI, Maria da Gloria; DONATONI, Silvana. Os Estudos sobre Profissões nas Ciências Sociais Brasileiras. Revista Brasileira de Informação Bibliográfica em Ciências Sociais, Rio de Janeiro, n. 41, p. 109-142, 1° semestre de 1996.
BOURDIEU, Pierre. A distinção: crítica social do julgamento. São Paulo: Edusp; Porto Alegre: Zouk, 2007.
BOURDIEU, Pierre. A produção da crença: contribuição para uma economia dos bens simbólicos. São Paulo: Zouk, 2004.
BRASIL. Ministério da Administração Federal e Reforma do Estado. A Reforma do aparelho do estado e as mudanças constitucionais: síntese & respostas a dúvidas mais comuns / Ministério da Administração Federal e Reforma do Estado. Brasília: MARE, 1997. Disponível em: http://www.bresserpereira.org.br/documents/mare/cadernosmare/caderno06.pdf. Acesso em: 24 mar. 2021.
BRASIL. Ministério do Trabalho e Emprego. Classificação Brasileira de Ocupações: CBO – 2010 – 3. ed. Brasília: MTE, SPPE, 2010.
CARDOSO, Ruth, SAMPAIO, Helena. Estudantes universitários e o trabalho. Revista Brasileira de Ciências Sociais, 26, 1994.
CARRION, Rosinha Machado. Organizações privadas sem fins lucrativos: a participação do mercado no terceiro setor. Tempo social. São Paulo, v.12, n.2, p.237-255, nov. 2000. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-20702000000200015&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 26 mar. 2021.
CASTEL, Robert. As metamorfoses da questão social: uma crônica do salário. Petrópolis: Vozes, 2001.
CASTELLO, José. Cultura. In: LAMOUNIER, Bolívar; FIGUEIREDO, Rubens (orgs.) FHC: A era FHC, um balanço. São Paulo: Cultura Editores Associados, 2002. p.627-656.
CERVETTO, Renata; LÓPEZ, Miguel A. (org.). Agite antes de usar: deslocamentos educativos, sociais e artísticos na América Latina. São Paulo: Edições Sesc São Paulo, 2018.
DARRAS, Bernard. As várias concepções da Cultura e seus efeitos sobre os processos de mediação cultural. In: BARBOSA, Ana Mae; COUTINHO, Rejane Galvão (orgs.). Arte/educação como mediação cultural e social. São Paulo: Editora UNESP, 2009.
DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Felix. Mil Platôs: Capitalismo e Esquizofrenia. Vol.1, São Paulo: Editora 34, 1995.
DEWEY, John. Arte como experiência. São Paulo: Martins Fontes, 2010.
DIEESE. Departamento Intersindical de Estatística e Estudos Socioeconômicos. O Processo de Terceirização e seus Efeitos sobre os Trabalhadores no Brasil. In: Relações e condições de trabalho no Brasil. São Paulo: DIEESE, 2007. - Disponível em https://www.dieese.org.br/livro/2008/relacoesCondicoesTrabalhoBrasil.html. Acesso em: 23 mar. 2021.
DINIZ, Marli. Repensando a teoria da proletarização dos profissionais. Tempo Social, São Paulo, v.10, n.1, p.165-184, maio 1998.
DONNAT, Olivier. La démocratisation de la culture en France à l’épreuve des chiffres de fréquentation. Agora. No 14 – octobre/October/Octubre 2002.
DUBAR, Claude. A construção de si pela atividade de trabalho: a socialização profissional. Cadernos de Pesquisa, v.42, n.146, p.351-367, maio/ago. 2012.
FREIDSON, Eliot. Para uma análise comparada das profissões: a institucionalização do discurso e do conhecimento formais. Revista Brasileira de Ciências Sociais, São Paulo, v.11, n. 31, jun. 1996. Disponível em: http://www.anpocs.com/images/stories/RBCS/rbcs31_08.pdf. Acesso em: 23 mar. 2021.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 54ª ed. rev. e atual. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2013.
GONÇALVES, Mônica Hoff. A virada educacional nas práticas artísticas e curatoriais contemporâneas e o contexto de arte brasileiro. Dissertação (Mestrado em Artes Visuais). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2014. Disponível em: https://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/115180. Acesso em: 16 mar. 2021.
HARVEY, David. O neoliberalismo: história e implicações. São Paulo: Edições Loyola, 2014.
HONORATO, Cayo. Expondo a mediação educacional: questões sobre educação, arte contemporânea e política. ARS (São Paulo), São Paulo, v. 5, n. 9, p. 116-127, 2007.
KREIN, José Dari. Tendências recentes nas relações de emprego no Brasil: 1990-2005. Tese (Doutorado em Economia). Universidade Estadual de Campinas, SP, 2007. Disponível em: http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/285517. Acesso em: 23 mar. 2021.
LARROSA, Jorge. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista Brasileira de Educação, Belo Horizonte, nº 19, jan.-abr. 2002
MACHADO, Maria Helena (org.). Sociologia das profissões: uma contribuição ao debate teórico. In: Profissões de saúde: uma abordagem sociológica. Rio de Janeiro: Editora FIOCRUZ, 1995.
MARANDINO, Martha (org.). Educação em Museus: a mediação em foco. São Paulo: Geenf/FEUSP, 2008. Disponível em: http://www.geenf.fe.usp.br/v2/?p=542. Acesso em: 24 mar. 2021.
MARANDINO, Martha et al. A Educação em Museus e os Materiais Educativos. São Paulo: GEENF/USP, 2016. Disponível em: http://www.geenf.fe.usp.br/v2/wp-content/uploads/2016/08/A-Educa%C3%A7%C3%A3o-em-Museus-e-os-Materiais-Educativos.pdf. Acesso em: 24 mar. 2021.
MARTINS, Mirian Celeste (org.). Pensar juntos mediação cultural: [entre]laçando experiências e conceitos. São Paulo: Terracota Editora, 2018.
MARTINS, Mirian Celeste. Conceitos e terminologia. Aquecendo uma transforma-ação: atitudes e valores no ensino de arte. In: BARBOSA, Ana Mae (org.). Inquietações e mudanças no ensino de arte. São Paulo: Cortez, 2003. p. 49-60.
MARX, Karl. O capital: crítica da economia política: Livro I: o processo de produção do capital. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2017.
MINERINI NETO, Jose. Educação nas Bienais de Arte de São Paulo: dos cursos do MAM ao Educativo Permanente. Tese (Doutorado em Artes Plásticas). Universidade de São Paulo, 2014.
MÖRSCH, Carmen; SEEFRANZ, Catrin. Fora do cantinho: arte e educação na 24ª Bienal de São Paulo (1998). In: CERVETTO, Renata; LÓPEZ, Miguel A. (org.). Agite antes de usar: deslocamentos educativos, sociais e artísticos na América Latina. São Paulo: Edições Sesc São Paulo, 2018.
O’NEILL, Paul; WILSON, Mick. Curating and the Educational Turn. Londres: Open Editions, 2010.
ORBEM, J. A (re)construção de uma “nova” modalidade de trabalho denominada “pejotização” no contexto sociocultural brasileiro. Áskesis, São Carlos, v. 5, n. 1, p. 143-156, jan./jun. 2016. Disponível em: www.revistaaskesis.ufscar.br/index.php/askesis/article/view/81. Acesso em: 17 mar. 2021.
PILÃO, Valéria. As diferentes formas de inserção da cultura no processo de acumulação de capital: a particularidade brasileira. Tese (Doutorado em Ciências Sociais). Universidade Estadual Júlio de Mesquita Filho, Marília, 2017.
RANCIÈRE, Jacques. O mestre ignorante: Cinco lições sobre a emancipação intelectual. Belo Horizonte: Editora Autêntica, 2002.
RIZZI, Maria Christina de Souza Lima. Olho Vivo - Arte-Educação na Exposição Labirinto da Moda: Uma Aventura Infantil. 2000. Tese (Doutorado em Artes Plásticas). Universidade de São Paulo, 2000. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27131/tde-17022016-112519/pt-br.php. Acesso em: 21 mar. 2021.
RUBIM, Antonio Albino Canelas. Políticas culturais e novos desafios. MATRIZes, v. 2, n. 2, p. 93-115, 2009. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/matrizes/article/view/38226. Acesso em: 10 mar. 2021.
RUBIM, Antonio Albino Canelas. Políticas culturais no Brasil: tristes tradições. Revista Galáxia, São Paulo, n. 13, p. 101-113, jun. 2007.
SANTOS, Myrian Sepúlveda. As Megaexposições no Brasil: democratização ou banalização da Arte? Cadernos de Sociomuseologia, v. 19, n. 11, 2002. Disponível em: https://revistas.ulusofona.pt/index.php/cadernosociomuseologia/article/view/368. Acesso em: 16 mar. 2021.
SAVIANI, Dermeval. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. Campinas: Autores Associados, 1997.
SEGNINI, Liliana Rolfsen Petrilli. Arte, políticas públicas e mercado de trabalho. In: Simposio Internacional Proceso Civilizador, 11., 2008, Buenos Aires. Anais... Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires, 2008. p. 545-557.
SENNETT, Richard. A corrosão do caráter: as consequências pessoais do trabalho no novo capitalismo. Rio de Janeiro: Record, 2019.
SETTON, Maria da Graça J.; OLIVEIRA, Mirtes Marins de. Os museus como espaços educativos. Educ. rev., Belo Horizonte, v. 33, e162678, 2017. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102-46982017000100133 & script= sci_abstract & tlng=pt. Acesso em: 24 mar. 2021.
SILVA, Cintia Maria da. Mediador cultural: profissionalização e precarização das condições de trabalho. Dissertação (Mestrado em Artes). Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho”, 2017.
SZYMANSKI, Heloísa; ALMEIDA, Laurinda Ramalho de; PRANDINI, Regina Célia Almeida Rego (orgs.). A entrevista na educação: a prática reflexiva. Brasília: Liber Livro Editora, 2011.
TEIXEIRA, Valquíria Prates Pereira. Como fazer junto: a arte e a educação na mediação cultural. 2019. Tese (Doutorado em Artes). Universidade Estadual Paulista, São Paulo, 2019. Disponível em: http://hdl.handle.net/11449/183127. Acesso em: 24 mar. 2021.
TOMMASI, Lívia de; MORENO DA SILVA, Gabriel. Empreendedor e precário. Revista de Ciências Sociais - Política & Trabalho, v. 1, n. 52, p. 196-211, 8 out. 2020. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/politicaetrabalho/article/view/51018. Acesso em: 24 mar. 2021.
VARGAS, Francisco Beckenkamp. Trabalho, Emprego e Precariedade: dimensões conceituais em debate. Caderno CRH, Salvador, v. 29, n. 77, p. 313-331, maio/ago. 2016. Disponível em: https://periodicos.ufba.br/index.php/crh/article/view/19612/14177. Acesso em: 24 mar. 2021.
VYGOTSKY, Lev Seminovich. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 6ª ed., São Paulo: Martins Fontes, 1998.
VYGOTSKY, Lev Seminovich. A transformação socialista do homem. VARNITSO, União das Repúblicas Socialistas Soviéticas, 1930. Disponível em: https://www.marxists.org/portugues/vygotsky/1930/mes/transformacao.htm. Acesso em: 24 mar. 2021.
WU, Chi-Tao. Privatização da Cultura: a intervenção corporativa na arte desde os anos 80. São Paulo: Boitempo, 2006.
ZASK, Joëlle. De la démocratisation à la démocratie culturelle. Nectart, vol. 3, no. 2, p. 40-47, 2016.
##submission.downloads##
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Autores que publican en esta revista están de acuerdo con os siguientes términos:
- Autores mantienen los derechos autorales y conceden a la revista el derecho de propiedad, con el trabajo simultáneamente estando licenciado bajo Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartimiento del trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
- La revista se reserva el derecho de efectuar, en los originales, alteraciones de orden normativo, ortográfico y gramatical.
- Las pruebas finales no serán presentadas a los autores.
- Las opiniones emitidas por los autores son de su exclusiva responsabilidad.