A Intervención teatral y construcción de subjetividades en el espacio escolar

Resumen

Este artículo presenta reflexiones sobre la intervención teatral realizada en 2019, en una escuela pública de la ciudad de João Pessoa, Paraíba, dentro de la propuesta de Setembro Amarelo (campaña brasileña para prevenir el suicidio). La intervención de la Cia. Artística Alotropicus, en alianza con el proyecto de extensión de la Universidade Federal da Paraíba, Janelas da Interculturalidade, buscó promover la reflexión y el diálogo a partir de actividades escénicas que pensaran en valorar la vida. Para contextualizar el ambiente escolar de las actividades de extensión y, más específicamente, la actividad teatral de la Cia., fue necesario responder y cuestionar preguntas sobre la estructura de la nación brasileña, marcada por las desigualdades económicas, políticas, culturales y sociales. Este análisis tuvo el objetivo de ayudar a comprender el prejuicio estructural en Brasil y pensar en el teatro como un medio de reflexión, resistencia y combate a las desigualdades, buscando la ciudadanía para el empoderamiento del individuo y la consolidación de la democracia. Con este objetivo, el aporte teórico del texto se construyó a partir de los aportes de Augusto Boal (1980, 2002, 2005), Grotowski (1971), Bourdieu (1996, 2003) y Paulo Freire (1987, 2000, 2006) para pensar el teatro y la educación. La presentación del proyecto de extensión Janelas da Interculturalidade contextualiza el entorno escolar y el grupo objetivo para el desarrollo de actividades en la escuela Chico Xavier en João Pessoa, Paraíba, Brasil. En este entorno, hay una intervención teatral y presentación o acoso en una obra teatral basada en de las concepciones del Teatro del Oprimido, el Teatro-Foro y el Teatro Pobre, introduciendo la figura del comodín y llevando a los estudiantes a la basura propuesta para la cena presentada. Al final de la acción, una rueda de conversación invitó a la reflexión sobre las elecciones individuales y el respeto por los demás y su diversidad. En conclusión, es posible afirmar que las artes escénicas inciden más en las prácticas sociales e individuales, sin el sentido de brindar condiciones o empoderamiento de sujetos cuyos roles sociales son constantemente cuestionados y confrontados. El teatro se ajusta a la pedagogía y la técnica en el proceso de construcción de relaciones afectivas y / o interpersonales, en busca de la individualización y el pertenecimiento a un espacio educativo y social.