Interfaz entre la medicina y la antropología médica

el método etnográfico en la educación médica

Autores/as

  • Gabriela Garcia de Carvalho Laguna Instituto Multidisciplinar em Saúde/Universidade Federal da Bahia
  • Ana Luiza Ferreira Gusmão
  • Ana Beatriz Ferreira Gusmão
  • David Santos Libarino
  • Fernanda Beatriz Melo Maciel
  • Paloma Santos da Hora
  • Paulo Rogers da Silva Ferreira

DOI:

https://doi.org/10.22409/pragmatizes.v13i24.55711

Palabras clave:

Antropología médica, Antropología cultural, Educacion

Resumen

La singularidad de la educación y la práctica médica comprende el conocimiento y la comprensión del proceso salud-enfermedad-atención. La etnografía breve, una técnica de investigación en antropología médica, ha ido ganando cada vez más protagonismo en los estudios de pregrado en medicina. En este escenario, para sustentar la construcción de saberes prácticos a través de la inserción en el territorio como campo de práctica, se hace necesaria la cuestión de la alteridad entre los estudiantes de medicina y la comunidad bajo la etnografía. Así, el objetivo de este artículo es describir la experiencia de los estudiantes de medicina con la realización de etnografías breves, destacando su relevancia para la educación médica. Se trata de un estudio descriptivo, cualitativo, en forma de relato de experiencia, en el que se contextualiza la realización de prácticas etnográficas y se presentan los principales resultados en términos de aprendizaje e intercambio con la comunidad. Parece que la aplicación de la etnografía en el proceso de formación mejora habilidades esenciales para la práctica médica.

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Publicado

2023-03-01

Cómo citar

Laguna, G. G. de C., Gusmão, A. L. F. ., Beatriz Ferreira Gusmão, A. ., Santos Libarino, D. ., Beatriz Melo Maciel, F., Santos da Hora, P., & Rogers da Silva Ferreira, P. . (2023). Interfaz entre la medicina y la antropología médica: el método etnográfico en la educación médica. PragMATIZES – Revista Latinoamericana De Estudios En Cultura, 13(24), 220-234. https://doi.org/10.22409/pragmatizes.v13i24.55711