NARRATIVAS COMPARTILHADAS: DEMOCRATIZAÇÃO DA LEITURA LITERÁRIA
DOI:
https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i17.38973Abstract
O artigo propõe uma reflexão sobre a força do discurso político do
professor em sala de aula, e em todo o espaço escolar, a partir da
democratização da leitura literária como fonte inesgotável de
conhecimento, provocação do pensamento subjetivo e criação. Criação
como resistência ao mecanicismo superficial da língua e da sociedade e
como um movimento instituinte de construção de diferentes
pensamentos.
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Copyright (c) 2014 Adriana B. Guedes
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