CORDEL LITERATURE AND HUMAN DIGNITY: AN EDUCATIONAL INNOVATION IN ATTENDING STUDENTS WITH GIFTED BEHAVIOR

Authors

  • Sonia Regina Alves Nogueira Universidade Federal Fluminense Author
  • Ursulla Herdy Gomes Universidade Federal Fluminense Author
  • Fernanda Serpa Cardoso Universidade Federal Fluminense Author
  • Alice Akemi Yamasaki Universidade Federal Fluminense Author

DOI:

https://doi.org/10.22409/revistaleph.vi36.49467

Keywords:

inclusion, innovation, gifted behavior, teacher training

Abstract

In this paper we talk about the Interactive Workshop "Life and Human Dignity rhymed in Cordel", held with gifted students of Basic Education, offered as a supplementary and school inclusion activity in a federal university environment. Created and applied through innovative methodology, the workshop aimed to promote human dignity, contextualizing its reflections in times of exception and in the dissemination of the hate culture, especially with the practices of bullying identified by students and in the prejudices woven about Brazilian Northeastern culture. The participation of students in collaborative reading and creative writing practices corroborated the vocation for insurgent reflection and literary creation, highlighting the activity's contribution to the expansion of social capital.

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Author Biographies

  • Sonia Regina Alves Nogueira, Universidade Federal Fluminense

    Doutora em Física (Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas). Atua nas seguintes áreas de pesquisa: Altas Habilidades ou Superdotação; Interdisciplinaridade; Ensino de Ciências/Química, Física e Biologia; Divulgação Científica; Educação em Direitos Humanos nas Ciências da Natureza; e, Educação Problematizadora. É Professora Associada no Departamento de Físico-Química (GFQ) do Instituto de Química da Universidade Federal Fluminense.  Coordenadora de área do PIBID UFF Interdisciplinar (02/2014-02/2018) e do LIFE/CAPES-UFF (2012-2017). Coordenadora do Grupo de Pesquisa e Extensão DIECI UFF - Desenvolvimento e Inovação no Ensino de Ciências. Membro pesquisadora do OIIIIPE - UFF (Observatório Internacional de Inclusão, Interculturalidade e Inovação Pedagógica). E-mail: sranogueiradesa@gmail.com ORCID: 0000-0002-9381-6548

  • Ursulla Herdy Gomes, Universidade Federal Fluminense

    Graduada em Letras/Literaturas pela Universidade Federal Fluminense. Mestranda em Estudos de Literatura (área de concentração Literatura Brasileira e Teoria da Literatura) pela Universidade Federal Fluminense. Colaboradora do Grupo de Pesquisa e Extensão DIECI UFF - Desenvolvimento e Inovação em Ensino. Professora da educação básica. Foi bolsista do Projeto: Experimentação Investigativa Interdisciplinar na Formação de Professores para o Ensino de Ciências (DIECI UFF); do Projeto de Extensão: DIECI - Letramento e Redação no Ensino de Ciências (DIECI-UFF). Filiada ao Projeto de Pesquisa: Antropologia e teoria literária: um estudo acerca da função humanizadora da literatura em Antonio Candido (PIBIC UFF). E-mail: ursullagomes.herdy263@gmail.com ORCID: 0000-0002-3154-6984

  • Fernanda Serpa Cardoso, Universidade Federal Fluminense

    Doutora em Ciências e Biotecnologia pela Universidade Federal Fluminense. Atua nas seguintes áreas de pesquisa: Altas Habilidades ou Superdotação; Interdisciplinaridade; Ensino de Ciências/Biologia; Divulgação Científica; e, Educação em Direitos Humanos nas Ciências da Natureza. É Professora Adjunta do Instituto de Biologia da Universidade Federal Fluminense, no Departamento de Biologia Celular e Molecular. Docente do Mestrado Profissional em Diversidade e Inclusão da UFF. Membro do Comitê Científico do ConBrASD. Coordenadora da Escola de Inclusão da UFF. Vice-coordenadora do Grupo de Pesquisa e Extensão DIECI UFF - Desenvolvimento e Inovação no Ensino de Ciências. E-mail: fernandalabiomol@yahoo.com.br ORCID: 0000-0003-3806-1725

  • Alice Akemi Yamasaki, Universidade Federal Fluminense

    Doutora em Educação (Universidade de São Paulo). Atua nas seguintes áreas de pesquisa: Altas Habilidades ou Superdotação; Educação em Direitos Humanos nas Ciências da Natureza; Educação Problematizadora; Educação Popular; Violências na Escola; e, Cinema e Educação. É Professora Associada no Departamento Sociedade, Educação e Conhecimento (SSE) da Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense.  Coordenadora institucional e de gestão de projetos do PIBID UFF (2011-2018). Docente-colaboradora do Mestrado Profissional em Diversidade e Inclusão. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa e Extensão DIECI UFF - Desenvolvimento e Inovação no Ensino de Ciências. Pesquisadora do OIIIIPE - UFF (Observatório Internacional de Inclusão, Interculturalidade e Inovação Pedagógica). E-mail: aayamasaki@id.uff.br ORCID: 0000-0002-6449-5132

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[Início da descrição da Imagem] No topo da imagem em letras roxas: RevistAleph. Revista vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação - FEUFF. Na parte inferior, lê-se: Entre denúncias e anúncios. Tecendo Políticas e Movimentos Insurgentes em Tempos de Exceção. Nas laterais em letras miúdas: Edição número 36. Ano 2021. ISSN 1807-6211. Rua Professor Marcos Waldemar de Freitas Reis s/n. Bloco D - Faculdade de Educação. Sala 536. Telefone: 55 (21) 26292706. E-mail: aleph.ese@gmail.com.  Site: https://periodicos.uff.br/revistaleph.  Faceboook: Revista Aleph. Imagem de mandalas de crochê em diferentes tamanhos nos tons de azul marinho, roxo, lilás e rosa ilustram a capa da revista. [Fim da descrição da imagem]

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Published

2021-11-18

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No. 36 (2021): ENTRE DEÚNCIAS E ANÚNCIOS: TECENDO POLÍTICAS E MOVIMENTOS INSURGENTES EM TEMPOS DE EXCEÇÃO

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Dossiê Temático

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CORDEL LITERATURE AND HUMAN DIGNITY: AN EDUCATIONAL INNOVATION IN ATTENDING STUDENTS WITH GIFTED BEHAVIOR . (2021). RevistAleph, 36. https://doi.org/10.22409/revistaleph.vi36.49467