EDUCAÇÃO INTERDISCIPLINARIDADE: LIBRAS, SURDEZ E INCLUSÃO SOCIAL

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22409/revistaleph.vi36.45819

Palabras clave:

Educação, Interdisciplinaridade, Inclusão Social, Educação de Surdos e Libras

Resumen

Com o destaque da educação inclusiva no meio educacional, algumas leis garantem o direito ao acesso às escolas regulares para alunos e que focam na formação do sujeito surdo bilíngue. O Grupo de Pesquisa Estudos do Bilinguismo: Libras e Língua Portuguesa para Surdo junto ao Projeto de Extensão Ensino de Surdos sob uma Perspectiva Bilíngue, discutem e relatam a realidade desses alunos surdos através de oficinas lúdicas realizadas com conteúdos do dia a dia e produzem materiais didáticos adaptados a necessidade dos alunos, valorizando a Libras como L1 e o uso da Língua Portuguesa como L2. Conclui-se que a interdisciplinaridade e inclusão são fatores importantes para o ensino-aprendizagem do aluno surdo, além de cumprir papel importante na formação do sujeito surdo bilíngue na sociedade.

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Biografía del autor/a

Tathianna Prado Dawes, Universidade Federal Fluminense - UFF

Deparatamento de Letras Clássicas e Vernáculas

Instituto de Letras

Docente de Libras

área Lingusitica

Gabriela Bastos Neumann Leitão, Universidade Federal Fluminense - UFF

Departamento de Biologia Geral

Instituo de Biologia

Graduada em Licenciatura em Ciencias Biológicas

Cássia Larissa Conceição Lopes, Universidade Federal Fluminense - UFF

Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas

Instituto de Letras

Licenciatura em Letras/Grego

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Publicado

2021-11-18

Cómo citar

Dawes, T. P., Leitão, G. B. N., & Lopes, C. L. C. (2021). EDUCAÇÃO INTERDISCIPLINARIDADE: LIBRAS, SURDEZ E INCLUSÃO SOCIAL. RevistAleph, (36). https://doi.org/10.22409/revistaleph.vi36.45819