PEDAGOGIA SOCIAL: POSSIBILIDADES E PRÁTICAS INCLUDENTES
DOI :
https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i18.39005Résumé
O estudo apresenta reflexões acerca da pedagogia social, construídas a partir
da vivência em escolas e do contato com educadores que desenvolvem práticas
militantes. O texto destaca ainda a necessidade de transformações na formação
de professores, no currículo e na avaliação escolar, tendo em vista a promoção
de uma escola democrática e inclusiva.
Palavras-chave: Pedagogia Social; Desigualdade Escolar; Educação; Inclusão.
Resumé
L'étude présente des réflexions sur la pédagogie sociale, construit à partir de
l'expérience dans les écoles et les contacts avec les enseignants qui
développent des pratiques militants. Le texte souligne également la nécessité
de changements dans la formation des enseignants, les programmes et
l'évaluation scolaire, en vue de promouvoir une école démocratique et
inclusive.
Mot-clé: Pédagogie sociale ; École des inégalités, Éducation; Inclusion.
Téléchargements
Téléchargements
Publié-e
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
(c) Tous droits réservés Margareth Martins, Flávia Monteiro de Barros Araujo 2014
Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution 4.0 International.
Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob Attribution-ShareAlike 4.0 International que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
