ENTENDENDO OS ESPAÇOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Auteurs-es

  • Rosaura Ferreira da Silva de Freitas
  • Iguaracy Simões Loureiro Chirico

DOI :

https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i16.39055

Résumé

RESUMO
Este artigo aborda a prática de sala de aula em turma de educação infantil
trazendo a proposta de atividades utilizando espaços discursivos na
contação de história. O texto mostra a prática pedagógica desenvolvida
com crianças de 3 e 4 anos e as experiências relatadas têm o objetivo de
buscar entender os espaços discursivos nas propostas de trabalho com a
linguagem (oralidade, leitura e escrita) desenvolvidas em sala de aula.
Trata-se da possibilidade de mostrar na prática que a educação infantil não
é fase de preparação para a alfabetização, porém é espaço de
oportunidades de atividades de leitura e escrita.

Palavras-chave: educação infantil, práticas pedagógicas.

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Publié-e

2014-07-07

Comment citer

Freitas, R. F. da S. de, & Chirico, I. S. L. (2014). ENTENDENDO OS ESPAÇOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. RevistAleph, (16). https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i16.39055

Numéro

n. 16 (2011) Infância em nós

Rubrique

Experiências Instituintes

Licence

(c) Tous droits réservés Rosaura Ferreira da Silva de Freitas, Iguaracy Simões Loureiro Chirico 2014

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