A EXPERIÊNCIA DA BIDOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS
DOI :
https://doi.org/10.22409/revistaleph.v2iEspecial.50007Mots-clés :
inclusão, bidocência, educação de surdosRésumé
Neste texto discutimos algumas possibilidades para a inclusão escolar de surdos em uma perspectiva intercultural a partir da experiência da bidocência em uma escola pública federal especializada na educação de surdos localizada no Rio de Janeiro. Para tanto dividimos o texto em três momentos; no primeiro iniciamos a argumentação apresentando a perspectiva bilíngue de educação para surdos e sua relação com o interculturalismo, no segundo problematizamos os desafios da educação bilíngue para surdos devido às dificuldades cotidianas dos professores e, por fim, apresentamos a experiência da bidocência em 2019 e suas implicações na execução de uma educação que pretende a inclusão em uma perspectiva intercultural.
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