TÁTICAS DA ARGUMENTAÇÃO MORAL COMO ELEMENTO PARA UMA FORMAÇÃO ÉTICA: CONFLUÊNCIAS ENTRE CERTEAU E HABERMAS
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https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i19.39071Résumé
Resumo
O artigo tem por objetivo apresentar intersecções entre o pensamento
de Michel de Certeau e Jürgen Habermas, somando subsídios às
discussões sobre a Formação Ética no âmbito escolar. São entretecidas as
teorizações desses pensadores, buscando aproximações entre alguns de
seus conceitos. Conclui-se que projetos de Formação Ética devam
transpor limites da sala de aula e aprofundarem-se no entendimento de
ética que trazem em si.
Palavras-chave: Formação Ética; Argumentação Moral; Cotidiano;
Táticas; Escola.
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