A FORMAÇÃO DOCENTE NO CURSO DE PEDAGOGIA: ENTRE AS PRÁTICAS E TEORIAS

Auteurs

  • Edith Ione dos Santos Frigotto
  • Eunice Shilling Trein
  • Marcos Pinheiro Barreto
  • Maria Teresa Esteban do Valle
  • Mylene Cristina Santiago

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https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i0.39211

Mots-clés:

Formação docente, Currículo, Pedagogia,

Résumé

Este artigo discute a relação entre prática e teoria na formação docente do Curso de Pedagogia da UFF, destacando o papel do componente curricular Pesquisa e Prática Pedagógica (PPP). A fim de traçarmos o processo de formação que temos e o processo de formação que queremos, apresentamos o histórico do processo de implantação do componente curricular no curso de Pedagogia da UFF e retomamos as concepções e práxis explicitadas no Projeto Pedagógico do Curso (PPC) do curso de graduação, que se concentram em quatro dimensões de formação do pedagogo: profissional, estética, epistemológica e política. Finalmente, tecemos considerações sobre os cenários atuais, destacando o panorama político e o perfil dos nossos estudantes

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Références

FEUFF. Diagnóstico da comissão PPE/PPP. Niterói, 2014.

FEUFF. Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia. Disponível em: http://www.feuff.uff.br/index.php/curriculos Acesso em: 20 jun. 2016.

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Publiée

2017-11-29

Comment citer

Ione dos Santos Frigotto, E., Shilling Trein, E., Pinheiro Barreto, M., Teresa Esteban do Valle, M., & Cristina Santiago, M. (2017). A FORMAÇÃO DOCENTE NO CURSO DE PEDAGOGIA: ENTRE AS PRÁTICAS E TEORIAS. RevistAleph. https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i0.39211

Numéro

Especial 2017: A formação de professores em debate: Relatos do primeiro encontro de Formação Docente da FEUFF

Rubrique

Dossiê Temático

Licence

Copyright (c) 2017 Edith Ione dos Santos Frigotto, Eunice Shilling Trein, Marcos Pinheiro Barreto, Maria Teresa Esteban do Valle, Mylene Cristina Santiago

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