CAMINHOS E DIÁLOGOS ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE NAS LICENCIATURAS

Auteurs

  • Amélia Cristina Alves Bezerra
  • Aroldo Magno de Oliveira
  • Everardo Paiva de Andrade
  • Rodrigo de Almeida Ferreira

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https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i0.39212

Mots-clés:

Formação docente, licenciatura, teoria e prática

Résumé

Compreender as concepções e as práticas que circundam a formação de professores faz parte do próprio dimensionamento da identidade e do fazer docente. Este foi um dos temas enfrentados no “I Seminário de Formação Docente da FEUFF: histórias, práticas e concepções”. Partimos da relação entre a normatização e seus impactos sobre a prática docente. Prosseguimos com a escuta dos professores das disciplinas de Pesquisa e Prática de Ensino, cuja especificidade de cada área é revelada pela diversidade de referências adotadas. Percebemos, ainda, um intenso diálogo com destacados autores de temáticas educacionais. As arestas entre teoria e prática parecem diminuir, embora sejam reconhecidas permanências. Desse modo, nos construímos nas interfaces/fronteiras privilegiadas – e, por vezes, conflituosas.

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Publiée

2017-11-29

Comment citer

Cristina Alves Bezerra, A., Magno de Oliveira, A., Paiva de Andrade, E., & de Almeida Ferreira, R. (2017). CAMINHOS E DIÁLOGOS ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE NAS LICENCIATURAS. RevistAleph. https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i0.39212

Numéro

Especial 2017: A formação de professores em debate: Relatos do primeiro encontro de Formação Docente da FEUFF

Rubrique

Dossiê Temático

Licence

Copyright (c) 2017 Amélia Cristina Alves Bezerra, Aroldo Magno de Oliveira, Everardo Paiva de Andrade, Rodrigo de Almeida Ferreira

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