MODOS DE SER JOVEM NA ESCOLA: um estudo de caso etnográfico

Authors

  • Livian Lino Netto Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - IFSUL
  • Cristhianny Bento Barreiro Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - IFSUL

DOI:

https://doi.org/10.22409/mov.v0i4.247

Abstract

O artigo apresenta um recorte de pesquisa realizada com estudantes do Instituto Federal Sul-rio-grandense, que teve por objetivo descrever imagens da juventude com foco na percepção que os jovens têm sobre si mesmos na escola. A partir de princípios qualitativos, o estudo caracterizou-se como estudo de caso de inspiração etnográfica. A coleta foi realizada através da filmagem de documentários pelos estudantes sobre o que é ser jovem na escola e qual o sentido da mesma em suas vidas. Como resultado, afirma-se que o principal sentido atribuído pelos jovens à escola é o estar junto com o outro.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Livian Lino Netto, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - IFSUL

Professora formadora do Programa Pró-Funcionário do IFSUL, Licenciada em Sociologia, Especilista em Educação, Mestre em Educação

Cristhianny Bento Barreiro, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - IFSUL

Professora do Programa de Pós-graduação em Educação do IFSUL, Licenciada em Disciplinas da Educação Profissional, Especialista em Metodologias de Ensino, Mestre e Doutora em Educação

Downloads

Published

2016-08-09

How to Cite

Netto, L. L., & Barreiro, C. B. (2016). MODOS DE SER JOVEM NA ESCOLA: um estudo de caso etnográfico. Movement - Education Journal, (4). https://doi.org/10.22409/mov.v0i4.247

Issue

No. 4 (2016): Currículo, educação básica e sociedade: fundamentos, avaliação, políticas, continuidades e descontinuidades

Section

Artigo

License

Authors retain copyright and grant the journal the right to first publication, with the work simultaneously licensed under Creative Commons - Attribution-Non-Commercial International4.0, which allows the sharing of work with recognition of authorship and initial publication in this journal.

Authors are authorized to assume additional contracts separately, for non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (e.g., publish in institutional repository or as a book chapter), with recognition of authorship and initial publication in this journal.

Authors are allowed and encouraged to publish and distribute their work online (e.g. in institutional repositories or on their personal page) after publication in this journal.

The sources indicated, the ideas and opinions expressed are the sole responsibility of the authors, not necessarily reflecting the opinions of the journal.