Amílcar Cabral por Paulo Freire - PARA PENSAR PEDAGOGÍAS DEL SUR

Authors

  • Lidia Mercedes Rodríguez Universidad de Buenos Aires

DOI:

https://doi.org/10.22409/mov.v0i7.417

Abstract

En el trabajo se analizan algunos aspectos del pensamiento del intelectual africano Amílcar Cabral desde la lectura que realiza Paulo Freire, centrales para profundizar aspectos de sus planteos acerca de una pedagogía para sujetos oprimidos: la lucha como factor de cultura, y la relación político pedagógica del líder con el pueblo centrada en sostener la direccionalidad y la posibilidad del “inédito viable”. Se pueden considerar cuatro aportes a pedagogías del Sur comunes a ambos intelectuales: el pensamiento territorializado, la preocupación política como principal motivación, una metodología que se interesa en colocar a experiencia existencial del sujeto objeto de su reflexión, y la centralidad de la colonialidad como preocupación pedagógica.

Palabras clave: Amílcar Cabral; Paulo Freire; Pedagogías del sur.

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Author Biography

Lidia Mercedes Rodríguez, Universidad de Buenos Aires

Doctora en Filosofía por la Universidad de Paris VIII. Profesora Asociada Cátedra Historia de la Educación Argentina y Latinoamericana. Investigadora del grupo APPEAL. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Buenos Aires.

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Published

2017-11-09

How to Cite

Rodríguez, L. M. (2017). Amílcar Cabral por Paulo Freire - PARA PENSAR PEDAGOGÍAS DEL SUR. Movement - Education Journal, (7), 159-181. https://doi.org/10.22409/mov.v0i7.417

Issue

No. 7 (2017): Paulo Freire (1921-1997): novas leituras

Section

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