GESTIÓN DEMOCRÁTICA DE LA ESCUELA PÚBLICA: ENTRE MILITARIZACIÓN Y PRIVATIZACIÓN, ¿CUÁL ES EL PROYECTO DE FORMACIÓN DE LOS JÓVENES HOY?
DOI:
https://doi.org/10.22409/tn.v22i49.63856Resumen
El artículo articula el concepto de gestión democrática como una forma de realizar la educación democrática para las juventudes en Brasil, analizando las leyes de 2024: la Ley Complementaria nº 1.398, que instituye el Programa Escuela Cívico-Militar en São Paulo, y la Ley nº 22.006, del Programa Socio Escolar. Ambas transfieren recursos públicos a entidades privadas, reduciendo la autonomía de la comunidad escolar. A partir de investigación en fuentes primarias y una revisión bibliográfica, se concluye que São Paulo y Paraná muestran procesos similares de implementación de políticas neoliberales en la gestión de las escuelas públicas.
Palabras clave: Educación democrática; Gestión democrática; Militarización de escuelas; Privatización de escuelas; Comunidades educativas.
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