Entre direito e vontade: a reivindicação de surdos por uma educação bilíngue

Autores

  • Angela Corrêa Ferreira Baalbaki Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

DOI:

https://doi.org/10.22409/cadletrasuff.2018n57a609

Palavras-chave:

Análise do Discurso, educação bilíngue para surdos, marcas de pessoa.

Resumo

O presente artigo busca analisar, a partir do quadro teórico-metodológico da Análise do Discurso materialista, os processos identitários produzidos em um documento elaborado por surdos, em 2006, em um encontro realizado na reitoria da Universidade Federal da Bahia (UFBA). O principal ponto do documento é a reivindicação de educação bilíngue para surdos no Brasil.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Angela Corrêa Ferreira Baalbaki, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Doutora em Letras pela Universidade Federal Fluminense (2010) e mestre em Letras pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2002). É professora do Departamento de Estudos da Linguagem, do Instituto de Letras, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e do Programa de Pós-Graduação em Letras da mesma universidade. Integra o grupo de pesquisa "Discurso, historicidade e subjetividade: inconsciente e ideologia" (UFF). Em 2014, foi contemplada no edital APQ1 (FAPERJ), com o projeto: Estudos sobre bilinguismo: elaboração de materiais para o ensino de português para alunos surdos. Desenvolve pesquisas na área de Análise de Discurso de linha francesa e História das Ideias Linguísticas com ênfase nos seguintes temas: formação de professores de línguas; processo de gramatização de línguas; ensino de Língua Portuguesa como segunda língua para alunos surdos; discurso de divulgação científica. 

Referências

AUTHIER-REVUZ, J. Palavras Incertas – as não-coincidências do dizer. Campinas: Unicamp, 1998.
XXXXXXXX. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, nº 53, 2016.
XXXXXXXX. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx v. 27/28, 2011.
BENVENISTE, E. Problemas de linguística geral. São Paulo: Companhia Editora Nacional/Edusp, 1966.
BRITO, F. B. O movimento social surdo e a campanha pela oficialização da língua brasileira de sinais. 2013. Tese (Doutorado em Educação Especial) – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013.
FERREIRA, M. C. L. Da ambiguidade ao equívoco: a resistência da língua nos limites da sintaxe e do discurso. Porto Alegre: Editora da Universidade - UFRGS, 2000.
INDURSKY, F. A fala dos quartéis e as outras vozes. Campinas, SP, Editora da Unicamp, 1997.
MARIANI, B. O PCB e a imprensa: os comunistas no imaginário dos jornais (1922-1989). Rio de Janeiro: Renavan; Campinas, SP: Editora da Unicamp, 1998.
MIRANDA, W. O. A experiência e a pedagogia que nós surdos queremos. Tese de doutorado apresentada ao Programa de Pós – Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2007.
NUNES, J. H. A divulgação científica no jornal: ciência e cotidiano. In: GUIMARÃES, E. (org.) Produção e circulação do conhecimento: política, ciência, divulgação. Campinas: Pontes Editores, 2003, p.43-62.
ORLANDI, E. Discurso e texto: formulação e circulação dos sentidos. 2 ed. Campinas: Pontes, 2005.
_____. A leitura proposta e os leitores possíveis. In: __ (org.). A leitura e os leitores. 2ed. Campinas, SP: Pontes, 2003, p.7-24.
_____. Análise de Discurso: princípios e procedimentos. 2 ed. Campinas: Pontes, 2000.
PAYER, M. O. A interdição da língua dos imigrantes (italianos) no Brasil: Condi- ções, Modos, Consequências. In: ORLANDI, E. P. (Org.). História das Ideias Linguísticas - Construção do Saber Metalinguístico e Constituição da Língua Nacional. Campinas e Cáceres: Pontes e Unemat Editora, 2001, p. 235-256.
PÊCHEUX, M. Análise Automática do Discurso. In: GADET, F. e T. HAK (Org.) Por uma análise automática do discurso – uma introdução à obra de Michel Pêcheux.. Campinas: UNICAMP, 1997, p. 61-161.
_____. Semântica e discurso: uma crítica à afirmação do óbvio. Campinas. Editora da Unicamp, 1988.
PFEIFFER, C. C. Bem dizer e retórica: um lugar para o sujeito. 2000. 183 f. Tese (Doutorado em Linguística). Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem, Campinas, 2000.
ZOPPI FONTANA, M. G. Identidades (in)formais. Contradição, processos de designação e subjetivação na diferença. Organon (UFRGS), Porto Alegre, v. 17, n.35, p. 245-282, 2003.

Downloads

Publicado

2018-12-26

Como Citar

BAALBAKI, A. C. F. Entre direito e vontade: a reivindicação de surdos por uma educação bilíngue. Cadernos de Letras da UFF, v. 28, n. 57, p. 155-172, 26 dez. 2018.

Edição

v. 28 n. 57 (2018): Análise do Discurso: estudos sobre políticas e práticas no cenário da Educação Pública Brasileira

Seção

Dossiê

Licença

Autores que publicam em Cadernos de Letras concordam com os seguintes termos:

Os autores mantêm os direitos e cedem à revista o direito à primeira publicação, simultaneamente submetido a uma licença Creative Commons CC-BY-NC 4.0, que permite o compartilhamento por terceiros com a devida menção ao autor e à primeira publicação pela Cadernos de Letras.

Os autores podem entrar em acordos contratuais adicionais e separados para a distribuição não exclusiva da versão publicada da obra (por exemplo, postá-la em um repositório institucional ou publicá-la em um livro), com o reconhecimento de sua publicação inicial na Cadernos de Letras.

 

Licença Creative Commons
O periódico Cadernos de Letras da UFF uriliza uma Licença Creative Commons - Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0).