TEXTO DRAMÁTICO: POR UMA TEORIA QUE ESTIMULE A LEITURA

Autores

  • Fabiano Tadeu Grazioli Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI) Campus de Erechim.

DOI:

https://doi.org/10.22409/cadletrasuff.2016n52a76

Palavras-chave:

texto dramático, leitura, teoria.

Resumo

Este artigo apresenta reflexões teóricas acerca do texto dramático, sua natureza e sua estrutura – diálogos e rubricas. Apresentam-se, primeiramente, apontamentos que em nada colaboram para a leitura do texto dramático impresso. Em seguida, é apresentado o ponto de vista contrário, trazendo-se estudos que permitem pensar a leitura do referido gênero literário e, mais do que isso, podem incentivar tal prática.

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Biografia do Autor

Fabiano Tadeu Grazioli, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI) Campus de Erechim.

Mestre em Estudos Literários pela Universidade de Passo Fundo (UPF). Professor do Departamento de Linguística Letras e Artes da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI), Campus de Erechim.

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Capa Cadernos de Letras nº 52

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Publicado

2016-07-09

Como Citar

GRAZIOLI, F. T. TEXTO DRAMÁTICO: POR UMA TEORIA QUE ESTIMULE A LEITURA. Cadernos de Letras da UFF, v. 26, n. 52, 9 jul. 2016.

Edição

v. 26 n. 52 (2016): A crise da leitura e a formação do leitor

Seção

Varia

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