PROPUESTAS TEÓRICAS PARA PENSAR SOBRE LA DECOLONIALIDAD DE LOS CURSOS DE DERECHO EN BASE A LA EXPERIENCIA DE ABOGADOS INDÍGENAS

Resumen

Fruto de una investigación realizada en el Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Católica Dom Bosco / UCDB, el texto vinculado al Grupo de Investigación Educación Intercultural y Pueblos Tradicionales / CNPq, tiene como objetivo analizar los discursos y experiencias empíricas de dos egresados ​​indígenas de Tales reflexiones de la carrera de derecho centran su análisis en la matriz epistémica elegida por las carreras y en el acceso y permanencia en la universidad. Apoyado en reflexiones teóricas en el campo de los estudios poscoloniales y decoloniales, el artículo utilizó una metodología cualitativa, donde los datos producidos ocurrieron a través de entrevistas con egresados ​​indígenas de la carrera de Derecho que forman parte de la primera red de abogados Pueblos Indígenas de Brasil de Articulación de Pueblos Indígenas de Brasil (APIB) en alianza con el Instituto Pró-Bono. Estar na universidade significa criar um espaço de fronteira indianizado, um lugar onde a cultura indígena se mantém e se atualiza dinamicamente por constantes transformações, principalmente na interação, no diálogo que se estabelece com o outro e na promoção de uma política que promove a diversidade e la diferencia.