EDUCACIÓN JURÍDICA PARTICIPATIVA DURANTE LA PANDEMIA DEL COVID-19:

CÓMO TRANSPORTAR METODOLOGÍAS ACTIVAS AL ENTORNO VIRTUAL – REPORTE DE EXPERIENCIA

Resumen

A través de una investigación cualitativa triangulada, profesores y monitores describen y analizan estrategias concretas, utilizadas en el entorno virtual, a favor de una educación jurídica más participativa, con enfoque de competencias y habilidades. El estudio parte de la premisa de que el modelo de enseñanza tradicional, de carácter estrictamente expositivo, no contempla la necesidades formativas de los futuros profesionales del derecho. El problema de investigación se refiere a las dificultades prácticas que enfrentan los docentes en el modelo participativo, ya sea porque no tuvieron contacto previo con metodologías activas cuando eran estudiantes de derecho, o porque no saben cómo adoptarlas en el nuevo contexto de las aulas virtuales. la pregunta inicial que impulsa la investigación de campo se puede resumir de la siguiente manera: ¿cómo obtener un buen nivel de compromiso por parte de los estudiantes, con foco en el desarrollo de sus habilidades y destrezas, en el contexto de las clases virtuales que se dieron luego de la pandemia del Covid-19? Los hallazgos fueron seleccionados sobre la base de experiencias reales, realizadas por los autores, y fueron reportados con el fin de compartir las estrategias más significativas con el público interesado.