El PROYECTO AULA EN CASA EN AMAZONAS:

LA JUGUETERÍA COMO INSTRUMENTO DE MEDIACIÓN EN LA ALFABETIZACIÓN

Resumen

Resumen

Este artículo es el resultado de estudios e investigaciones realizadas en dos escuelas de la red estatal de Amazonas durante el período 2020 y 2021. no presencial. Y como específico, verificar cuáles fueron las actividades recreativas desarrolladas por los docentes para los alumnos de 1° año de la Enseñanza Básica durante el período de pandemia, así como identificar si los docentes obtuvieron retroalimentación sobre las actividades propuestas a los alumnos en las clases en línea y analizar los aportes de Actividades lúdicas para el proceso de alfabetización. La investigación se caracterizó por ser una investigación cualitativa, y tuvo como método de abordaje la fenomenología, técnicas de recolección de datos la entrevista semiestructurada con docentes de la red estatal que impartieron clases a los alumnos del 1° año de la Enseñanza Fundamental durante la vigencia del régimen de clases no presenciales en el año 2020. El resultado de la entrevista reveló que el Proyecto Aula em Casa, adoptado por la SEDUC/AM, no obtuvo los resultados esperados debido a varias dificultades, entre ellas, menciono la falta de apoyo de los padres y tutores en la realización de las actividades enviadas a los niños, la limitación del acceso a internet, el uso de dispositivos telefónicos y herramientas digitales.

Palabras clave: Ludicidad. Primeros Años de la Escuela Primaria. Pandemia.