GEOGRAFÍA Y ANTIRRACISMO EN LA EDUCACIÓN

posibilidades en la escuela primaria del BNCC

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22409/eg.v8i16.52276

Palabras clave:

BNCC, Enseñanza de la Geografía, Antirracismo

Resumen

Este artículo se propone analizar autores que abordan en sus obras cómo la Geografía estudia y concibe la racialidad.  En este sentido, es necesario compartir y elogiar a los autores que ya contribuyen a los caminos antirracistas en la Geografía. Analizando las Competencias Específicas de Geografía para la Escuela Primaria de la Base Curricular Nacional Común (BNCC), se sugieren también orientaciones para la instrumentalización de las directrices que guían las prácticas pedagógicas dirigidas al antirracismo. 

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Biografía del autor/a

Bruna Machado da Rocha, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Mestranda em Geografia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Licenciada em Geografia. Graduanda em bacharel em Geografia. Atua como professora de Disciplinas Diversificadas (HGTM - História, Geografia, Turismo e Meio Ambiente de Magé, EHCAI - Ensino de História e Cultura Afrobrasileira, Africana e Indígena e CDR - Cidadania e Diversidade Religiosa) no Ensino Fundamental II na rede pública do Município de Magé. Atuou como monitora em educação ambiental no Projeto Niterói Jovem EcoSocial (2020-2021). Áreas de interesse: Ensino de Geografia, Geografia Antirracista, História e Cultura Afrobrasileira e Geografia do Rio de Janeiro.

 

Citas

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Publicado

2022-05-02

Cómo citar

ROCHA, B. M. DA. GEOGRAFÍA Y ANTIRRACISMO EN LA EDUCACIÓN: posibilidades en la escuela primaria del BNCC . Ensayos de Geografía, v. 8, n. 16, p. 32-44, 2 may 2022.

Número

Vol. 8 Núm. 16 (2022): Ensayos de Geografía

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2022 Da Revista (Ensaios de Geografia) e do Autor

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