Los Desafíos y las Posibilidades de la Enseñanza de Geografía en los Últimos Años de la Educación Primaria

un enfoque integrador

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22409/eg.v10i23.61981

Palabras clave:

Enseñanza de Geografía, Prácticas pedagógicas, Inclusión

Resumen

El objetivo de la investigación fue comprender los desafíos y las posibilidades de enseñar Geografía a estudiantes con discapacidad. Este estudio se justifica por fomentar la discusión acerca de la perspectiva inclusiva en el aula, con vistas a los procesos de enseñanza y aprendizaje de la asignatura. Se trató de un estudio cualitativo y los datos se recogieron mediante la observación de algunas de las prácticas pedagógicas desarrolladas y el uso de materiales didácticos con estudiantes con discapacidad del 6º, 7º y 8º años de la primaria. En los resultados, los desafíos iniciales que identificamos fueron el desarrollo de materiales didácticos adecuados, pero al conocer mejor a cada estudiante pudimos adaptar las actividades y ejemplificar su vida cotidiana para una educación más inclusiva. También reflexionamos sobre nuestras prácticas docentes y encontramos formas de hacer más dinámica e interesante la enseñanza de la geografía en el aula.

 

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Biografía del autor/a

Aparecida de Souza, Instituto Federal Sdo ul de Minas Gerais (IFSULDEMINAS)

Licenciada em Geografia pela Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). Especialista em Educação Inclusiva pelo Instituto Federal do Sul de Minas Gerais (IFSULDEMINAS). Profissional de apoio escolar na rede municipal de João Monlevade, Minas Gerais (MG).

Lidiane Catarina Timóteo Nascimento, Instituto Federal do Sul de Minas Gerais (IFSULDEMINAS)

Licenciada em Geografia pela Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). Especialista em Educação Inclusiva pelo Instituto Federal do Sul de Minas Gerais (IFSULDEMINAS). Professora de geografia na rede municipal de João Monlevade, Minas Gerais (MG).

Andressa Wiebusch, Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA)

Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Especialista em Gestão Educacional, pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), em Supervisão Escolar e Orientação Educacional (Centro Universitário Celso Lisboa) e em Educação Especial e Inclusiva (Centro Universitário Celso Lisboa). Mestra em Educação (UFSM) e Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS).

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Publicado

2024-05-23

Cómo citar

SOUZA, A. DE; NASCIMENTO, L. C. T.; WIEBUSCH, A. . Los Desafíos y las Posibilidades de la Enseñanza de Geografía en los Últimos Años de la Educación Primaria: un enfoque integrador. Ensayos de Geografía, v. 10, n. 23, p. e102307, 23 may 2024.

Número

Vol. 10 Núm. 23 (2024): Dossier Formación inicial y permanente de profesores: oportunidades y desafíos en el cotidiano profesional

Sección

Artículos

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