Ética Ubuntu nas discussões sobre experimentação científica: colonialidade e (des)humanização no ensino de Química

Roberto Dalmo Varallo Lima de Oliveira; Barbara Carine Soares Pinheiro; José Euzébio  Simões Neto

doi:10.22409/resa2022.v15i3.a42594

Autores

Roberto Dalmo Varallo Lima de Oliveira Universidade Federal do Paraná, Curitiba, PR http://orcid.org/0000-0002-8348-966X
Barbara Carine Soares Pinheiro Universidade Federal da Bahia, Salvador, BA https://orcid.org/0000-0001-6899-8485
José Euzébio Simões Neto Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, PE https://orcid.org/0000-0002-5599-5047

DOI:

https://doi.org/10.22409/resa2022.v15i3.a42594

Palavras-chave:

experimentação, ética científica, mulheres negras, direitos humanos

Resumo

Este artigo se configura em um ensaio teórico que tem como intuito evidenciar as possibilidades de discussões éticas a partir da experimentação no Ensino de Química. Por meio de uma ampla revisão de literatura, abordamos alguns aspectos históricos acerca da experimentação no Ensino de Química, em articulação com o conceito de cidadania, destacando que não formamos para a cidadania se deixamos de lado discussões que estão no campo da interculturalidade. Pautamos a necessidade do debate sobre a decolonialidade e a ética Ubuntu na produção do conhecimento científico-experimental a partir do caso referente ao uso de mulheres haitianas e porto-riquenhas como cobaias para testes com as pílulas anticoncepcionais na década de 1960, visando problematizar as motivações colonialistas por trás destas práticas empíricas.

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Biografia do Autor

Roberto Dalmo Varallo Lima de Oliveira, Universidade Federal do Paraná, Curitiba, PR

Licenciado em Química pela Universidade Federal Fluminense (2012), Mestre e Doutor em Ciência, Tecnologia e Educação pelo CEFET-RJ (2017). Foi professor da Escola Básica. Trabalhou entre 2014 e 2017 na Universidade Federal do Tocantins (UFT), entre 2017 e 2019 na Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Atualmente, é professor da Universidade Federal do Paraná (UFPR). Editor da seção Debates em Direitos Humanos, Culturas e Justiça Social no Ensino de Química da Revista REDEQUIM. Coordenador da Coleção ?Culturas, Direitos Humanos e Diversidades na Educação em Ciências?. Nos últimos anos começou a se dedicar ao estudos sobre Jogos Digitais e sua relação com a Educação Científica e Tecnológica.

Barbara Carine Soares Pinheiro, Universidade Federal da Bahia, Salvador, BA

Possui graduação em Química e em Filosofia pela Universidade Federal da Bahia. Atualmente é professora Adjunto III na Universidade Federal da Bahia. Tem mestrado e doutorado em Ensino de Química pelo programa de pós-graduação em Ensino, Filosofia e História das Ciências da UFBA/UEFS. Realizou estágio de Pós-doutorado na Cátedra de Educação Básica - IEA USP. Foi coordenadora de área do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) de 2015 a 2018. Também foi membro dos conselhos superiores CAE e CONSEPE de 2016 a 2018. Foi vice-diretora do Instituto de Química da UFBA de (2019 - 2022). Hoje é membro do corpo permanente de docentes do Programa de pós-graduação em Ensino, Filosofia e História das Ciências da UFBA/UEFS. Atua como coordenadora do Grupo de Pesquisa em Diversidade e Criticidade nas Ciências Naturais (DICCINA), desenvolvendo pesquisas nas linhas de pesquisa: Formação de professoras e professores na perspectiva crítico-decolonial; Diversidade no Ensino de Ciências. Sócia-fundadora e Consultora Pedagógica na Escola Afro-Brasileira Maria Felipa, primeira escola Afro-brasileira do Brasil. Recebeu da Câmara Municipal de Salvador o Prêmio Maria Felipa 2021. Autora de nove livros, dentre eles: "@Descolonizando_Saberes: mulheres negras na ciência", um dos 10 finalistas na categoria Ciência ao Prêmio Jabuti 2021 e "História preta das coisas: 50 invenções científico-tecnológicas de pessoas negras" um dos 10 finalistas na categoria Ciência ao Prêmio Jabuti 2022. Mãe, nordestina e militante negra.

José Euzébio Simões Neto, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, PE

Sou licenciado em Química pela UFPE (2005). Depois, peguei um "Barro/Macaxeira" para cursar o mestrado e o doutorado em Ensino das Ciências no PPGEC/UFRPE (2009 e 2016, respectivamente). Comecei a ser professor em 2002, atuando em projetos, escolas, cursinhos e pré-vestibulares, até que em 2010 fui morar em Serra Talhada, para ser professor da licenciatura em Química, na UAST/UFRPE. Depois de passar quase quatro anos na terra de Lampião, atualmente sou professor no Departamento de Química da UFRPE, vinculado a área de Ensino de Química. Ainda, sou professor permanente no PPGEC (UFRPE) e no PPGECM (UFPE) e editor da REDEQUIM - Revista Debates em Ensino de Química. Tenho interesse em muita coisa, incluindo Ensino de Química.

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