Vírus, saúde e pandemia: um estudo sobre as concepções alternativas de escolares do ensino fundamental

Aline Raiane de  Souza; Clécio Danilo Dias da Silva; Maria Juciana Pereira de Oliveira Gomes; Daniele Bezerra dos  Santos

doi:10.22409/resa2023.v16.a49678

Autores

Aline Raiane de Souza Instituto Federal do Rio Grande do Norte, Pau dos Ferros, RN, Brasil http://orcid.org/0000-0001-5122-1864
Clécio Danilo Dias da Silva Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, RN, Brasil https://orcid.org/0000-0002-7776-8830
Maria Juciana Pereira de Oliveira Gomes Universidade Estadual do Rio Grande do Norte, Natal, RN, Brasil https://orcid.org/0000-0003-2214-9693
Daniele Bezerra dos Santos Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Pau dos Ferros, RN, Brasil https://orcid.org/0000-0001-7896-6946

DOI:

https://doi.org/10.22409/resa2023.v16.a49678

Palavras-chave:

ensino, ciência, vírus, concepções alternativas, alunos

Resumo

Os vírus são trabalhados constantemente no ensino de Ciências e Biologia, e fazem parte de um dos temas que estão associados com a saúde humana, e que ficou ainda mais evidente após a pandemia provocada pela covid-19. A gama de informações obtidas apartir das mídias digitais, telejornalísticas e sociais levam aos estudantes a apresentarem conhecimentos e impressões diversas sobre esta temática, os quais muitas vezes não apresentam elementos de coerência com o conhecimento cientifico sobre os vírus, suas caracteristicas e implicações na saúde. Diante essa realidade, este trabalho teve como objetivo analisar as concepções alternativas dos estudantes do ensino fundamental II sobre os vírus. A coleta de dados foi feita com 31 alunos do 6º ano de uma escola privada no município de Pau dos Ferros, RN. Para isso, utilizou-se de um questionário enviado pelo google forms contendo 17 perguntas abertas e fechadas sobre a temática. Verificou-se que os alunos possuem concepções básicas sobre os vírus e que a mídia possui forte influência no estabelecimento de ideias sobre o tema. Também foi perceptível que alguns alunos apresentam uma certa confusão conceitual entre os vírus e microorganismos no geral, e principalmente entre o que é doença e o que é sintoma. De modo geral, este trabalho pode servir de referência para novos estudos, principalmente para professores que buscam entender as diversas concepções dos estudantes sobre os microorganismos, objetivando explorar estratégias didáticas diversificadas, permitindo uma melhoria no processo ensino e aprendiagem em ciências, em especial na área dos vírus relacionando a saúde humana.

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Biografia do Autor

Aline Raiane de Souza, Instituto Federal do Rio Grande do Norte, Pau dos Ferros, RN, Brasil

Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Campina Grande (2017).Durante a graduação foi Monitora da disciplina de Histologia e Embriologia Animal com Ênfase nos Vertebrados, pelo Programa de Monitoria da Universidade Federal de Campina Grande. Participou do PIBID- Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência da Universidade Federal de Campina Grande, no período de agosto de 2015 a fevereiro de 2017. Tem experiência no laboratório de patologia clínica devido atuação nessa área durante o trabalho de conclusão de curso. Especialista no ensino de ciências da natureza e matemática por meio do Instituto Federal do Rio Grande do Norte. Professora em uma escola privada desde janeiro de 2018, atuando nas disciplinas de biologia e ciências, com as turmas do ensino fundamental II e ensino médio.

Clécio Danilo Dias da Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, RN, Brasil

Mestrando em Ensino de Ciências Naturais e Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), e Especialista em Ensino de Ciências Naturais e Matemática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Licenciado em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário FACEX (UNIFACEX). Atualmente trabalha como Professor de Ciências na instituição de Master Colégio e Curso, e, está vinculado ao Centro Universitário UNIFACEX como Pesquisador Colaborador em Projetos de Iniciação Científica. Possui forte interesse na área de Teorias de aprendizagem, Estratégias didáticas para o ensino de Ciências e Biologia, e mapeamento Conceitual.

Maria Juciana Pereira de Oliveira Gomes, Universidade Estadual do Rio Grande do Norte, Natal, RN, Brasil

Possui Licenciatura em Ciências Biológica pela Universidade Regional do Cariri (URCA). Especialista em Educação Ambiental e Geografia do Semiárido pelo Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN); Especialista em Ensino de Biologia pela Faculdade Futura; Especialista em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (IFRN); Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Ensino(PPGE) pela Universidade Estadual do Rio Grande do Norte (UERN). Atualmente exerço atividades docente na Escola Estadual Padre Bernadinho Fernandes e Escola Municipal Ana Regina Alves Fernandes.

Daniele Bezerra dos Santos, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Pau dos Ferros, RN, Brasil

Graduada em Ciências Biológicas (2005), Mestrado em Ecologia (2007) e Doutorado em Psicobiologia (2013) pela UFRN. Docente e pesquisadora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN, Campus Pau dos Ferros. Atualmente é Assessora Técnica de Gestão de Projetos, junto ao Escritório de Projetos - Pró-Reitoria de Planejamento e Desenvolvimento Institucional (PRODES/IFRN). Anteriormente, atuou como: - Coordenadora de Pesquisa e Inovação - COPEIN/IFRN (2020-2021); - Coordenadora do Curso de Pós-Graduação Lato sensu Especialização em ensino de Ciências Naturais e Matemática (2019-2020); -Coordenadora de Pesquisa e Extensão do Centro Universitário Facex (UniFacex); - Coordenadora do curso de graduação Licenciatura em Ciências Biológicas; - Coordenou cursos de Pós Graduação Lato sensu (Especialização) em "Meio Ambiente e Gestão de Recursos Naturais" (UniFacex) e do curso de Especialização em "Microbiologia e Parasitologia" (UniFacex); - atuou como docente no UniFacex de 2008 a 2018; - Bolsista pela CAPES na função de Coordenadora Institucional do PIBID Edital 61/2013, de 2014 a 2018; - Como bolsista e pesquisadora do CNPq (2006-2008).

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