Vírus, saúde e pandemia: um estudo sobre as concepções alternativas de escolares do ensino fundamental

Aline Raiane de  Souza; Clécio Danilo Dias da Silva; Maria Juciana Pereira de Oliveira Gomes; Daniele Bezerra dos  Santos

doi:10.22409/resa2023.v16.a49678

Authors

Aline Raiane de Souza Instituto Federal do Rio Grande do Norte, Pau dos Ferros, RN, Brasil http://orcid.org/0000-0001-5122-1864
Clécio Danilo Dias da Silva Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, RN, Brasil https://orcid.org/0000-0002-7776-8830
Maria Juciana Pereira de Oliveira Gomes Universidade Estadual do Rio Grande do Norte, Natal, RN, Brasil https://orcid.org/0000-0003-2214-9693
Daniele Bezerra dos Santos Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Pau dos Ferros, RN, Brasil https://orcid.org/0000-0001-7896-6946

DOI:

https://doi.org/10.22409/resa2023.v16.a49678

Keywords:

teaching, science, viruses, alternative conceptions, students

Abstract

Viruses are constantly worked on in the teaching of Science and Biology and are part of one of the themes that are associated with human health, and which became even more evident after the pandemic caused by covid-19. The range of complementary information from digital, television and social media leads students to present different knowledge and impressions on this theme, which often do not present elements of coherence with scientific knowledge about viruses, their characteristics and predicted in health. In view of this reality, this study aimed to analyze the alternative conceptions of elementary school students about viruses. Data collection was carried out with 31 students from the 6th year of a private school in the municipality of Pau dos Ferros, RN. For this, a questionnaire sent by google forms containing 17 open and closed questions on the theme was used. It was found that students have basic conceptions about viruses and that the media has a strong influence on the establishment of ideas on the theme. It was also noticeable that some students have a certain confusion between viruses and microorganisms in general, and especially between what is a disease and what is a symptom. In general, this work can serve as a reference for new studies, especially for teachers who seek to understand the diverse conceptions of scholars about microorganisms, aiming to explore diverse didactic strategies, allowing an improvement in the teaching and learning process in science, especially in science. area of viruses relating to human health.

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Author Biographies

Aline Raiane de Souza, Instituto Federal do Rio Grande do Norte, Pau dos Ferros, RN, Brasil

Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Campina Grande (2017).Durante a graduação foi Monitora da disciplina de Histologia e Embriologia Animal com Ênfase nos Vertebrados, pelo Programa de Monitoria da Universidade Federal de Campina Grande. Participou do PIBID- Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência da Universidade Federal de Campina Grande, no período de agosto de 2015 a fevereiro de 2017. Tem experiência no laboratório de patologia clínica devido atuação nessa área durante o trabalho de conclusão de curso. Especialista no ensino de ciências da natureza e matemática por meio do Instituto Federal do Rio Grande do Norte. Professora em uma escola privada desde janeiro de 2018, atuando nas disciplinas de biologia e ciências, com as turmas do ensino fundamental II e ensino médio.

Clécio Danilo Dias da Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, RN, Brasil

Mestrando em Ensino de Ciências Naturais e Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), e Especialista em Ensino de Ciências Naturais e Matemática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Licenciado em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário FACEX (UNIFACEX). Atualmente trabalha como Professor de Ciências na instituição de Master Colégio e Curso, e, está vinculado ao Centro Universitário UNIFACEX como Pesquisador Colaborador em Projetos de Iniciação Científica. Possui forte interesse na área de Teorias de aprendizagem, Estratégias didáticas para o ensino de Ciências e Biologia, e mapeamento Conceitual.

Maria Juciana Pereira de Oliveira Gomes, Universidade Estadual do Rio Grande do Norte, Natal, RN, Brasil

Possui Licenciatura em Ciências Biológica pela Universidade Regional do Cariri (URCA). Especialista em Educação Ambiental e Geografia do Semiárido pelo Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN); Especialista em Ensino de Biologia pela Faculdade Futura; Especialista em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (IFRN); Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Ensino(PPGE) pela Universidade Estadual do Rio Grande do Norte (UERN). Atualmente exerço atividades docente na Escola Estadual Padre Bernadinho Fernandes e Escola Municipal Ana Regina Alves Fernandes.

Daniele Bezerra dos Santos, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Pau dos Ferros, RN, Brasil

Graduada em Ciências Biológicas (2005), Mestrado em Ecologia (2007) e Doutorado em Psicobiologia (2013) pela UFRN. Docente e pesquisadora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN, Campus Pau dos Ferros. Atualmente é Assessora Técnica de Gestão de Projetos, junto ao Escritório de Projetos - Pró-Reitoria de Planejamento e Desenvolvimento Institucional (PRODES/IFRN). Anteriormente, atuou como: - Coordenadora de Pesquisa e Inovação - COPEIN/IFRN (2020-2021); - Coordenadora do Curso de Pós-Graduação Lato sensu Especialização em ensino de Ciências Naturais e Matemática (2019-2020); -Coordenadora de Pesquisa e Extensão do Centro Universitário Facex (UniFacex); - Coordenadora do curso de graduação Licenciatura em Ciências Biológicas; - Coordenou cursos de Pós Graduação Lato sensu (Especialização) em "Meio Ambiente e Gestão de Recursos Naturais" (UniFacex) e do curso de Especialização em "Microbiologia e Parasitologia" (UniFacex); - atuou como docente no UniFacex de 2008 a 2018; - Bolsista pela CAPES na função de Coordenadora Institucional do PIBID Edital 61/2013, de 2014 a 2018; - Como bolsista e pesquisadora do CNPq (2006-2008).

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