Eventos Comunicativos de Esperanza en el Contexto de Educación Ambiental en la Formación Inicial de Profesores en Colombia.

Autores

  • Maria Angélica Mejía- Cáceres Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Saúde, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil http://orcid.org/0000-0003-3486-1952
  • Laísa Maria Freire Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Saúde Programa de Pós-graduação em Ciências Ambientais e Conservação, Instituto de Biologia, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil http://orcid.org/0000-0002-4573-0969

DOI:

https://doi.org/10.22409/resa2020.v0i0.a40224

Resumo

Este artículo presenta un análisis de eventos comunicativos de esperanza en la lucha contra hegemónica desde prácticas de educación ambiental al interior de una universidad y en un programa de licenciatura en Colombia. Dichos eventos comunicativos fueron identificados a partir del análisis crítico del discurso de una entrevista realizada a dos profesores del componente socioambiental de una licenciatura en ciencias naturales y educación ambiental en Colombia. En relación con el escenario universitario, establecimos algunas categorías generales para la comprensión de prácticas ambientales de resistencia que pudieran aparecer en las selecciones discursivas de los profesores entrevistados, entre ellas contenido, relación, reacción, acción y contenido expositivo. Respecto al escenario de la licenciatura, se consideró acciones educativas hipotéticas de deseo y prácticas educativas alternativas que buscaban la superación de la coerción ejercida por la estructura curricular. En los resultados, encontramos la existencia de algunas prácticas ambientales bajo la ideología de democracia y justicia socioambiental; adicionalmente términos como “oposición”; “pelean”, “no aceptan”, “muy tocados”, y “se volcán a prestar atención” fueron claves para considerarlas como parte del movimiento de resistencia política-cultural. Algunas prácticas universitarias hacían referencia a la política ambiental, el movimiento estudiantil y la feria ambiental; con relación a la licenciatura aparece como fundamental la formación política para fomentar a su vez una movilización civil, también la necesidad de crear prácticas de resistencia a la industria como por ejemplo la producción alimenticia a partir de biotorres. Con base a los resultados, argumentamos que diferentes escenarios existentes en el contexto universitario, pueden ser claves en los procesos de formación ya que permiten al estudiante tener una agencia, contribuyendo a una formación basada en cooperación, actividad política, crítica y participación ciudadana.

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Biografia do Autor

Maria Angélica Mejía- Cáceres, Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Saúde, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil

María Angélica Mejía Cáceres é formada em  Educação Básica com ênfase em Ciências Naturais e Educação Ambiental, tem mestrado em Educação, Especialização em Gestão Social e doutorado em Educação em Ciências e Saúde. Participa de grupos de pesquisa voltados para a Educação em Ciências em diferentes contextos. Seus interesses de pesquisa estão relacionados à formação em educação ambiental e discursos socioambientais.

Laísa Maria Freire, Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Saúde Programa de Pós-graduação em Ciências Ambientais e Conservação, Instituto de Biologia, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil

Laísa Maria Freire é professora adjunta da Universidade Federal do Rio de Janeiro e trabalha no Instituto de Biologia. Orienta no Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Saúde do Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde/UFRJ e no Programa de Pós-graduação em Ciências Ambientais e Conservação. Seus interesses de pesquisa estão relacionados aos processos de formação de professores, ensino de ecologia, gestão e Educação Ambiental.

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Publicado

2020-06-04

Como Citar

Cáceres, M. A. M.-., & Freire, L. M. (2020). Eventos Comunicativos de Esperanza en el Contexto de Educación Ambiental en la Formación Inicial de Profesores en Colombia. Ensino, Saude E Ambiente. https://doi.org/10.22409/resa2020.v0i0.a40224