ESTUDO DO CONTROLE BIOLÓGICO DA ESQUISTOSSOMOSE EM ESCOLAS PÚBLICAS DO ESTADO DE SERGIPE

Autores

  • CRISTIANE SOARES DOS SANTOS UFS
  • ADAUTO DE SOUZA RIBEIRO UFS

DOI:

https://doi.org/10.22409/resa2010.v3i3.a21127

Resumo

Este estudo teve como objetivo avaliar a eficácia de atividades educativas na motivação e aprendizagem dos alunos, partindo do conhecimento prévio destes com relação à Esquistossomose e controle biológico. O estudo foi desenvolvido em duas escolas públicas em Estância - SE. As atividades foram desenvolvidas com 147 alunos, em quatro etapas sucessivas: aplicação de questionário; aplicação de seminários; visita a
uma provável área de contaminação; exposição de vídeo e repetição do questionário inicial. As respostas dos alunos no questionário inicial comprovaram que as escolas ainda apresentam deficiência na criação de atividades educativas voltadas para o ensino da realidade local. De acordo com o teste Qui-quadrado de homogeneidade houve uma
mudança significativa nas respostas do pós-teste comprovando que a metodologia aplicada foi eficiente. As medidas preventivas são necessárias para combater a esquistossomose e a escola é o ambiente mais apropriado para se abordar temas como este.
Palavras-chave: Educação em saúde, Fatores de Risco, Schistosoma mansoni.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

2010-12-30

Como Citar

SANTOS, C. S. D., & RIBEIRO, A. D. S. (2010). ESTUDO DO CONTROLE BIOLÓGICO DA ESQUISTOSSOMOSE EM ESCOLAS PÚBLICAS DO ESTADO DE SERGIPE. Ensino, Saude E Ambiente, 3(3). https://doi.org/10.22409/resa2010.v3i3.a21127

Edição

v. 3 n. 3 (2010)

Seção

Artigos

Licença

Os autores que publicam nesta Revista concordam com os seguintes termos:

1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito da primeira publicação.

2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicado nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e da publicação inicial nesta revista.