Educomunication and interculturality as proposals for the reception, adaptation and integration of immigrant children in the school environment
DOI:
https://doi.org/10.22409/pragmatizes.v11i20.44505Keywords:
Educomunication, Interculturalism, Immigration, School.Abstract
This article aims to report the results of an action-research with teachers of the municipal school system of the São Paulo city about the theme of reception, adaptation and integration of the immigrant student, from the development of Educommunication projects in an intercultural perspective. As a theoretical-methodological resource, we used cultural mediations (MARTÍN-BARBERO, 1991) and symbolic exchanges (APPADURAI, 1996) concepts as possibilities of cultural interaction. Among the main results, we highlight the valorization of the school as a privileged space for the reception, the adaptation, the insertion of the immigrant with an organization dynamic in the production of communicational content that gives visibility and voice to the group involved, in a democratic and educational process, strengthening social bonds, reciprocity of interests and multi-identity belonging.Downloads
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