v. 11 n. 20 (2021):

Capa, Corpo Editorial, Sumário, Editorial

Capa, Sumário, Colboradores e Editoriais

Luiz Augusto F. Rodrigues

1-27

Artigos (em Fluxo Contínuo)

Caretagem, uma manifestação identitária na comunidade quilombola São Domingos

Rosineide Magalhães de Sousa, Luiz Henrique Gomes da Silva

259-276
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FESTAS PRETAS EM BELÉM. PERFORMANCES IDENTITÁRIAS E POLÍTICAS NA FESTA AFRONTO

Tainá Oliveira Barral, Fábio Fonseca de Castro, Marina Ramos Neves de Castro

277-299
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Federalismo e políticas municipais de financiamento à cultura no Brasil

Antonio Albino Canelas Rubim, Juliana Almeida, Sofia Mettenheim

300-326
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Transformações na Gestão das Agências de Publicidade durante a Pandemia do Covid-19: um estudo nas regiões do Paranhana e Hortênsias

Eduardo Zilles Borba, Marley Rodrigues, Valmir Mateus Portal, Mônica Greggianin, Augusto Parada

327-357
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A “arte da malandragem" entre a farsa e a tragédia - uma narrativa dramática de longa duração

Gilmar Rocha

358-385
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Dossiê 20: Tramas entre cultura e educação

PORTO, PRAÇA E PALCO: AS RUAS DA CIDADE COMO ESPAÇOS DE EDUCAÇÃO

João Guerreiro, Luísa Valença Reis

28-50
- PDF
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“Os saraus são as bibliotecas sonoras das periferias”: uma narrativa sobre letramentos e o direito à cidade

Adriana Carvalho Lopes, Janaina Tavares

51-68
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Fazendo ouvir cantos de alegria e soluçar de dor: a visita à Pequena África como uma prática educacional antirracista

Pâmella Passos, Pedro Souza, Sandrine Barros da Silva

69-89
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Cultura popular e educação, uma experiência de visitação ao Museu Casa do Pontal

Lia Calabre, Rosely Continho

90-108
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"Quem Sabe de Mim Sou Eu": práticas culturais e comunicacionais como instrumentos pedagógicos junto a jovens em vulnerabilidade

Kleber Mendonça, Flora Daemon, Marildo José Nercolini

109-135
- PDF
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“Meu filho, minhas regras”: o caso do Escola sem Partido em Belo Horizonte

Leandro de Paula, João Victor Iglesias

136-161
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O espetáculo da escola em movimento: conversas sensíveis, temas invisibilizados e corpos pulsantes

Patricia Gama Temporim Cansi, Maria Inês Rocha de Sá

162-177
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O ENSINO DE TEATRO E A CONSTRUÇÃO DE ESPAÇOS HETEROTÓPICOS NO IFFLUMINENSE CAMPUS CAMPOS CENTRO

Aline dos Santos Portilho, Maria Siqueira Queiroz de Carvalho

178-193
- PDF
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Sobre juventudes e o habitar a periferia de Duque de Caxias

Ravelly Güntensperger, Livia Baptista Nicolini

194-217
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Educomunicação e interculturalidade como propostas para acolhida, adaptação e integração de crianças imigrantes no ambiente escolar

Camila Escudero

218-235
- PDF
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Cultura, arte e estética: uma análise da educação da sensibilidade a partir de uma exposição

Angelina Accetta Rojas, André Cesari Batista de Lima, Lívia Ribeiro Barboza de Araújo Braga

236-254
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Resenhas

Resenha: SATRAPI, Marjane. Bordados. (trad.) Paulo Werneck. São Paulo: Companhia das Letras, 2010.

Fernanda Gabrielly Terra Moura, Evelyn Morgan Monteiro

255-258
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Ensaios

Geopolítica, identidade cultural e a língua espanhola no contexto brasileiro

Maria Cláudia de Jesus Machado, Rosa Yokota

386-405
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Edição completa

Capa, Corpo Editorial, Sumário, Editorial

Capa, Sumário, Colboradores e Editoriais

Artigos (em Fluxo Contínuo)

Caretagem, uma manifestação identitária na comunidade quilombola São Domingos

FESTAS PRETAS EM BELÉM. PERFORMANCES IDENTITÁRIAS E POLÍTICAS NA FESTA AFRONTO

Federalismo e políticas municipais de financiamento à cultura no Brasil

Transformações na Gestão das Agências de Publicidade durante a Pandemia do Covid-19: um estudo nas regiões do Paranhana e Hortênsias

A “arte da malandragem" entre a farsa e a tragédia - uma narrativa dramática de longa duração

Dossiê 20: Tramas entre cultura e educação

PORTO, PRAÇA E PALCO: AS RUAS DA CIDADE COMO ESPAÇOS DE EDUCAÇÃO

“Os saraus são as bibliotecas sonoras das periferias”: uma narrativa sobre letramentos e o direito à cidade

Fazendo ouvir cantos de alegria e soluçar de dor: a visita à Pequena África como uma prática educacional antirracista

Cultura popular e educação, uma experiência de visitação ao Museu Casa do Pontal

"Quem Sabe de Mim Sou Eu": práticas culturais e comunicacionais como instrumentos pedagógicos junto a jovens em vulnerabilidade

“Meu filho, minhas regras”: o caso do Escola sem Partido em Belo Horizonte

O espetáculo da escola em movimento: conversas sensíveis, temas invisibilizados e corpos pulsantes

O ENSINO DE TEATRO E A CONSTRUÇÃO DE ESPAÇOS HETEROTÓPICOS NO IFFLUMINENSE CAMPUS CAMPOS CENTRO

Sobre juventudes e o habitar a periferia de Duque de Caxias

Educomunicação e interculturalidade como propostas para acolhida, adaptação e integração de crianças imigrantes no ambiente escolar

Cultura, arte e estética: uma análise da educação da sensibilidade a partir de uma exposição

Resenhas

Resenha: SATRAPI, Marjane. Bordados. (trad.) Paulo Werneck. São Paulo: Companhia das Letras, 2010.

Ensaios

Geopolítica, identidade cultural e a língua espanhola no contexto brasileiro

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