El espectáculo de la escuela en movimiento: conversaciones sensibles, temas invisibles y cuerpos palpitantes

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22409/pragmatizes.v11i20.45787

Palabras clave:

plan de estudios en red, cuerpos en movimiento, conversaciones

Resumen

Este artículo es un extracto de la investigación del Máster en Educación (CANSI, 2019), centrado en la perspectiva de los Estudios con la Vida  Cotidiana y referenciado principalmente en los trabajos académicos de Nilda Alves (2015; 2017), Nívea Andrade (2011) y Michel de Certeau (2014). La investigación se realizó con un grupo de danza de una Escuela Municipal, en el estado de Espírito Santo, en Brasil, adoptando como metodología conversaciones con los practicantes del grupo para un análisis de los movimientos plurales de las artes y de las creaciones presentes en la escuela. Las conversaciones nos permiten percibir las potencialidades existentes en los procesos de ‘teoríaprácticateoría’ y los caminos inciertos y potentes que se producen en estos encuentros. Por lo tanto, este artículo analiza el conocimiento en redes que se pasa en las prácticas de "aprender/enseñar" tejidas en la escuela, con la propuesta de contribuir al campo de la educación, en busca de una reflexión sobre la posibilidad del plan de estudios en red como un “camino posible” (ANDRADE, 2014) en la escuela.

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Biografía del autor/a

Patricia Gama Temporim Cansi, UFF

Mestre em Educação pela Universidade Federal Fluminense (2019), Pesquisadora dos Estudos com os Cotidianos, Pedagoga Efetiva do Município de Cachoeiro de Itapemirim-ES (2008-atual).

Maria Inês Rocha de Sá, Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade Estadual do Rio de Janeiro

Professora do Colégio Pedro II, Campus Humaitá I/RJ

Citas

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Publicado

2021-03-01

Cómo citar

Temporim Cansi, P. G., & Sá, M. I. R. de. (2021). El espectáculo de la escuela en movimiento: conversaciones sensibles, temas invisibles y cuerpos palpitantes. PragMATIZES – Revista Latinoamericana De Estudios En Cultura, 11(20), 162-177. https://doi.org/10.22409/pragmatizes.v11i20.45787

Número

Vol. 11 Núm. 20 (2021):

Sección

Dossiê 20: Tramas entre cultura e educação

Licencia

Derechos de autor 2020 PragMATIZES – Revista Latinoamericana de Estudios en Cultura

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