Imagen etnográfica

conceptos, significados y relevancia para la investigación cualitativa en educación

Autores/as

  • Adriane Matos Araújo Pesquisadora junto à Universidade Federal Fluminense.

DOI:

https://doi.org/10.22409/pragmatizes.v13i25.57787

Palabras clave:

imagen etnográfica, metaetnografía, imagen, etnografía, educación

Resumen

El objetivo de este artículo es conceptualizar y dar sentido a la imagen etnográfica en las interpretaciones de la realidad
educativa y sociocultural en la investigación cualitativa. La pregunta que guió esta investigación fue: “¿Qué es la imagen
etnográfica y cuáles son sus características?”. La metodología de este trabajo es la metaetnografía, que considera los conceptos
elaborados en los estudios primarios como metáforas y, al ser estudiados o traducidos, se transforman en analogías que comparan
los significados en otra mirada, creando así una nueva interpretación. Este artículo trata sobre el poder visual que tiene la
imagen etnográfica. Bueno, yo entiendo la imagen etnográfica como una representación cultural del contexto, es decir, tiene
una connotación global y no necesita explicación a la hora de visualizarla. En este artículo entendí que las imágenes analizadas
son etnográficas porque son imágenes que revelan la realidad del aula de una manera cultural de comprensión global. Es decir,
en cualquier contexto social de culturas aproximadas, la imagen etnográfica puede ser interpretada, dando a este tipo de imagen
una especificidad en el proceso interpretativo y en la producción de conocimiento, especialmente en la educación.

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Biografía del autor/a

Adriane Matos Araújo, Pesquisadora junto à Universidade Federal Fluminense.

Doutora em Educação pela UERJ.

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Publicado

2023-09-08

Cómo citar

Araújo, A. M. (2023). Imagen etnográfica: conceptos, significados y relevancia para la investigación cualitativa en educación. PragMATIZES – Revista Latinoamericana De Estudios En Cultura, 13(25), 699-723. https://doi.org/10.22409/pragmatizes.v13i25.57787