El "Encuentro de Saber" en la encrucijada de la extensión

una política con la pedagogía de los territorios

Autores/as

  • Lúcia Cavalieri Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense https://orcid.org/0000-0003-2443-4308
  • Flávia Salazar Salgado PPG Educação da UFF
  • Johnny Menezes Alvarez Instituto de Psicologia da Universidade Federal Fluminense

DOI:

https://doi.org/10.22409/pragmatizes.v13i25.57934

Palabras clave:

encuentro de saberes, pedagogía del territorio, curricularización de la extensión, pedagogía de la encruzilhada, Praia Grande da Cajaíba

Resumen

En el contexto del debate sobre la curricularización de la extensión, propiciado por la Resolución CNE 07 de 2018, este artículo pretende pensar si es posible otra extensión: una extensión que traiga otras matrices de saberes, saberes y prácticas a las universidades. Para la reflexión aquí propuesta, sobre la construcción de una universidad abierta a otras epistemologías, en el ámbito de la Extensión, la Enseñanza y la Investigación, nos centramos en la experiencia del trabajo de campo realizado en el Módulo Caiçara por el Encuentro del Saber de la UFF en 2018, el legislación pertinente a la curricularización de la extensión y la crítica a la colonialidad presente en nuestras universidades. Al comprender los vacíos que puede ocupar la extensión, nos acercamos a la pedagogía de la encruzilhada ya la pedagogía del territorio.

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Biografía del autor/a

Lúcia Cavalieri, Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense

Doutora em Geografia pela Universidade de São Paulo (USP)

Flávia Salazar Salgado, PPG Educação da UFF

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal Fluminense.

Johnny Menezes Alvarez, Instituto de Psicologia da Universidade Federal Fluminense

Doutor em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).

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Publicado

2023-09-08

Cómo citar

Cavalieri, L., Salgado, F. S., & Alvarez, J. M. (2023). El "Encuentro de Saber" en la encrucijada de la extensión: una política con la pedagogía de los territorios. PragMATIZES – Revista Latinoamericana De Estudios En Cultura, 13(25), 403-429. https://doi.org/10.22409/pragmatizes.v13i25.57934

Número

Sección

25b: Imagens reflexas sobre os Encontros de Saberes no ensino superior