La mirada cuantificada

educación patrimonial a través de visitas al Museo Gama d’Eça

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22409/pragmatizes.v14i27.63156

Palabras clave:

Educación patrimonial, Memoria, Patrimonio

Resumen

Este ensayo tiene como objetivo discutir cuestiones relacionadas con la Educación Patrimonial a través de los movimentos establecidos por la experimentación del espacio museal. Por lo tanto, los escritos se basan en datos cuantitativos, que se tabulan en gráficos; estos son resultados obtenidos a través de cuestionarios aplicados en el año 2023 en el Museo Gama d’Eça, en el municipio de Santa María (RS). Basado en la bibliografia reciente, el estudio no solo se centra en el relato de la experiencia, si no también en el potencial de la Educación Patrimonial como productora de conocimiento. El trabajo forma parte de una investigación más amplia a nivel de doctorado, vinculada al Programa de Posgrado en Historia de la Universidad Federal de Santa María, dentro de la línea de investigación de Memoria y Patrimonio.

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Biografía del autor/a

Fernando Souto Dias Neto, UFSM

Doutorando em História na Universidade Federal de Santa Maria / UFSM

André Luis Ramos Soares, UFSM

Prof titular Dep. História, coordenador do LASCA, Coordenador da Cátedra UNESCO unitwin em Fronteiras e Migrações - UFSM

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Publicado

2024-10-08

Cómo citar

Dias Neto, F. S., & Soares, A. L. R. (2024). La mirada cuantificada: educación patrimonial a través de visitas al Museo Gama d’Eça. PragMATIZES – Revista Latinoamericana De Estudios En Cultura, 14(27), 140-156. https://doi.org/10.22409/pragmatizes.v14i27.63156

Número

Vol. 14 Núm. 27 (2024): Edição 27: inclui o dossiê "Educação Patrimonial na América Latina: temas, metodologias e enfoques pedagógicos"

Sección

Dossiê 27: Educação Patrimonial na América Latina: temas, metodologías e enfoque

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