La lezione come incontro e come progetto di rapporti “fuori identità”

Autores

  • Augusto Ponzio

DOI:

https://doi.org/10.22409/rep.v16i30.67133

Resumo

O presente ensaio busca refletir sobre os cursos oferecidos pelo Professor Augusto Ponzio, professor Emérito na Università degli Studi di Bari, a partir das demandas políticas dos estudantes italianos, em maio do presente ano, em Roma e em Bari, grandes cidades italianas. Colocando em questão as relações que estabelecemos de modo ordinário com os textos, o professor e filósofo tece suas aulas, chamadas Seminários, entre os anos de 2019 e 2024, conclamando a descentralização das relações entre professores e estudantes em torno a um ensino conteudístico e abstrato. Nos Seminários, os próprios textos que compõem as reflexões – a crítica à identidade, o texto na comunicação ordinária e na arte, a análise da globalização como texto legível, a linguagem literária, as linguagens contemporâneas das mídias digitais – entretecem-se às relações dialógicas entre mestre e estudantes, compondo uma filosofia da linguagem em ato educacional. Ao partilhar dos planejamentos dos encontros, vislumbramos a concepção de mundo que o professor assume, tomando a aula como superfície tensa, experimental, como arena dialógica em que se traduzem as muitas formas de pensar, dizer e agir, na cultura, configurando-se como base crítica contra a ideologia neoliberal na formação estudantil.

Palavras-chave: Seminários; Semiótica do texto; Filosofia da linguagem; Diálogos; Alteridade.

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Biografia do Autor

Augusto Ponzio

Augusto Ponzio

Doutor em Filosofia pela Università degli Sudi di Bari e Professor Ordinario de Filosofia e Teoria dei Linguaggi e Professor Emérito, ensinou na Universidade de Bari “Aldo Moro” de 1970 a 2014 Filosofia da Linguagem e de 1999 a 2012 Linguística Geral. Foi nomeado “Cultore della materia”, no departamento de Letras, Línguas, Artes, italianística e culturas comparadas da mesma Universidade. 

ORCID: https://0000-0001-8073-7675.

E-mail: augustoponzio@libero.it.

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Publicado

2025-03-26

Edição

Seção

Ensaios