v. 16 n. 31 (2025): 2025/01

Editorial

Editorial

Os Editores

13
- PDF

Apresentação

Apresentação

Marisol Barenco , Daniel Gaivota, Jader Moreira Lopes, Maria das Graças Gonçalves

16 - 20
- PDF

Artigos

Panorama das perspectivas conceituais da aula na atualidade: sobre tensionamentos e entendimentos

Gilcimar Bermond Ruezzene, Kátia Morosov Alonso

24 - 48
- PDF
Os contos africanos, o podcast e as reverberações entre crianças e professora

Maria das Graças Gonçalves, Priscila Marques Mateus da Silva

49 - 72
- PDF
As vivências espaciais das crianças como conteúdo programático no livro de geografia

Daniel Luiz Poio Roberti, João Victor Costa de Oliveira

73 - 91
- PDF
As grandes rochas, fogueiras e muitas rodas: o sentido de aular nas ancestralidades africanas

Jader Janer Moreira Lopes, Angela Monteiro Pereira

92 - 113
- PDF
O que pode uma aula como ato ético, estético e político?

Maristela Barenco Corrêa de Mello

114 - 132
- PDF
Práticas de aula - Atos responsáveis em escuta

Márcia de Souza Menezes Concencio

133 - 159
- PDF
Folhas, sabores, saberes e memórias: a aula como acontecimento afrodiaspórico

Maria das Graças Gonçalves, Ladjane Alves Sousa, Fátima Santana Santos

160 - 185
- PDF
Teorias narrativas em educação: narrativas e teorias vividas nas aulas

Liana Arrais Serodio, Guilherme do Val Toledo Prado

186 - 201
- PDF
Entre vermelhos e barricadas: docência e movimento estudantil na escola de belas artes da ufrj em 2024

Martha Werneck de Vasconcellos

202 - 226
- PDF
Aulas antirracistas: mulheres negras sensacionais

Maria das Graças Gonçalves, Priscila Marques Mateus da Silva, Andrew César Batista Carneiro

227 - 248
- PDF
Ética horizontal e dialógica da autoria e do ensino da criação em sala de aula. Atos estéticos e políticos para gerar espaços de emancipação social comunitária

Patricia Medina Melgarejo, José Ignacio Rivas Flores, Miguel Darío Hidalgo Castro, Gary Gari Muriel

249 - 275
- PDF
Como a universidade pode voltar a ser uma ideia

Jan Masschelein, Maarten Simons; Daniel Gaivota

276 - 296
- PDF
Redes locais e a viabilização de atividades empoderadoras na natureza: diálogos do design em parceria com a pesquisa (pós) qualitativa e o conceito de amorosidade espacial

Rita Maria De Souza Couto, Roberta Portas, Marianne Von Lachmann

297 - 321
- PDF
Práticas pedagógicas antirracistas na educação escolar quilombola, em rasa e caveira.

Gessiane Ambrosio Nazario, Juliana Pacheco de Oliveira

322 - 347
- PDF
A aula como ato estético, ético e político: explorando possibilidades a partir das contribuições de michel de certeau

Maria Celeste Reis Fernandes de Souza, Maria Terezinha Bretas Vilarino

348 - 370
- PDF

Ensaios

Girar a maçaneta: querela como ato pedagógico no território da sala de aula

Joaquim Rauber, Ivaine Maria Tonini, Jader Janer Moreira Lopes, Alana Morari Rauber

374 - 389
- PDF
Aulas fora da escola: reflexões sobre o turismo pedagógico em programas estaduais do paraná e no projeto de lei nacional

Elizabete Sayuri Kushano

390 - 409
- PDF
A enunciação do drama no encontro com o outro: professor, estudante e instituições de ensino

Luiz Miguel Pereira

410 - 424
- PDF
O que pode a aula? Experiências filosóficas colombianas em narrativa

Daniel Gaivota, Cristiane Fátima Silveira, Mayara Ramos da Cunha

425 - 444
- PDF
A ‘aula’ como ‘acontecimento vivo’ do ofício de ‘ser professor’: sentidos, dimensões, espaços & tempos

Sheyla Maria Fontenele Macedo, Adriana Rosicléia Ferreira, Elano César Diógenes Tavares, Claudiana Maria da Costa Barros Castro

445 - 467
- PDF
La lezione come incontro e come progetto di rapporti “fuori identità”

Augusto Ponzio

468 - 479
- PDF
A aula é um corte críptico

Daniel Gaivota

480 - 500
- PDF
Eventualidades que surgem quando uma escola aceita se perder na ignorância

Cleber Abreu da Silva

501 - 518
- PDF
Concerto e jazz para o ceticismo em sala de aula

Cesar Kiraly

519 - 542
- PDF
Aula: a formação in status nascendi

Marisol Barenco de Mello

543 - 563
- PDF

Traduções

A aula como encontro e como projeto de relações “fora da identidade”

Marisol Barenco de Mello

566 - 578
- PDF

Número Completo

v. 16 n. 31: 2025/01

Revista Estudos Políticos
- PDF

Editorial

Editorial

Apresentação

Apresentação

Artigos

Panorama das perspectivas conceituais da aula na atualidade: sobre tensionamentos e entendimentos

Os contos africanos, o podcast e as reverberações entre crianças e professora

As vivências espaciais das crianças como conteúdo programático no livro de geografia

As grandes rochas, fogueiras e muitas rodas: o sentido de aular nas ancestralidades africanas

O que pode uma aula como ato ético, estético e político?

Práticas de aula - Atos responsáveis em escuta

Folhas, sabores, saberes e memórias: a aula como acontecimento afrodiaspórico

Teorias narrativas em educação: narrativas e teorias vividas nas aulas

Entre vermelhos e barricadas: docência e movimento estudantil na escola de belas artes da ufrj em 2024

Aulas antirracistas: mulheres negras sensacionais

Ética horizontal e dialógica da autoria e do ensino da criação em sala de aula. Atos estéticos e políticos para gerar espaços de emancipação social comunitária

Como a universidade pode voltar a ser uma ideia

Redes locais e a viabilização de atividades empoderadoras na natureza: diálogos do design em parceria com a pesquisa (pós) qualitativa e o conceito de amorosidade espacial

Práticas pedagógicas antirracistas na educação escolar quilombola, em rasa e caveira.

A aula como ato estético, ético e político: explorando possibilidades a partir das contribuições de michel de certeau

Ensaios

Girar a maçaneta: querela como ato pedagógico no território da sala de aula

Aulas fora da escola: reflexões sobre o turismo pedagógico em programas estaduais do paraná e no projeto de lei nacional

A enunciação do drama no encontro com o outro: professor, estudante e instituições de ensino

O que pode a aula? Experiências filosóficas colombianas em narrativa

A ‘aula’ como ‘acontecimento vivo’ do ofício de ‘ser professor’: sentidos, dimensões, espaços & tempos

La lezione come incontro e come progetto di rapporti “fuori identità”

A aula é um corte críptico

Eventualidades que surgem quando uma escola aceita se perder na ignorância

Concerto e jazz para o ceticismo em sala de aula

Aula: a formação in status nascendi

Traduções

A aula como encontro e como projeto de relações “fora da identidade”

Número Completo

v. 16 n. 31: 2025/01

Informações

Enviar Submissão