UM REPENSAR NO ENSINO BÁSICO: A LEITURA DRAMATIZADA, O ENSAIO TEATRAL, A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS COMO INTERVENÇÕES QUE MUDAM A EDUCAÇÃO NA INFÂNCIA
DOI:
https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i16.39053Resumo
Resumo
Este texto versa sobre a tese de que a educação na infância
tornou-se muito desmotivador. O fato acarreta nas crianças um tipo de
comportamento que afeta tanto a aprendizagem esperada como o
trabalho docente. Face à tese experimentou-se introduzir na prática
escolar intervenções de natureza artística para motivar as crianças, e
talvez melhorar a aprendizagem. A experiência foi desenvolvida ao longo
de um ano letivo com alunos dos últimos anos do ensino fundamental e
atesta a eficácia da iniciativa.
Downloads
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2014 Maria Onete Lopes Ferreira
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob Attribution-ShareAlike 4.0 International que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
