A PESQUISA COMO MEIO DE FORMAÇÃO PERMANENTE
Inclusão da Pessoa com Deficiência e Ação Pedagógica
DOI:
https://doi.org/10.22409/revistaleph.viEspecial.48346Keywords:
Educação Física, Ética, Inclusão Escolar, Ação pedagógicaAbstract
It was presented part of a research made by the Graduate Program in Education - FE /UFRJ in a unit of a Municipal Public School in Rio de Janeiro city. The subject of the research for this study is a Physical Education teacher. The aim is to identify the relevance of the empirical research in the training and pedagogical action in the process of the person with disability’s inclusion. The object of study is the theme Ethics in the school inclusion. In the methodology, it was chosen action research by using Escuta Sensível (1985) with content analysis from the point of view of Bardin (1977). In the results, a crucial point was the transformation of the teacher’s pedagogical action and the recognition of Ethical transversality facing the inclusion process of students with disabilities.
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