A EXPERIÊNCIA DA BIDOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS
DOI:
https://doi.org/10.22409/revistaleph.v2iEspecial.50007Keywords:
inclusão, bidocência, educação de surdosAbstract
In this text we discuss some possibilities for the educational inclusion of the deaf children in an intercultural perspective from the experience of co-teaching at a federal public school specializing in deaf education in Rio de Janeiro.
To do this, we separate the text into three moments;
in the first, we start the argument by presenting the bilingual perspective of education for the deaf and its relationship with interculturalism, in the second we problematize the challenges of bilingual education for the deaf arising from the daily difficulties of teachers and, finally, we present the experience of co-teaching, in 2009, and yours implications in the implementation of an education that aims to include in an intercultural perspective.
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