Portugues PEDAGOGIA BILÍNGUE: FORMAÇÃO, DOCÊNCIA E SURDEZ
Portugues
DOI:
https://doi.org/10.22409/revistaleph.v2iEspecial.50025Keywords:
Pedagogia, Bilinguismo, Surdez, Formação DocenteAbstract
The Bilingual Pedagogy Course of the National Institute of Deaf Education is a pioneer and innovator in the training of bilingual educators. This study discusses issues related to CBP's pedagogical projects, the bilingual aspects of the training process, teaching and pedagogical practices. We sought to problematize the dichotomy between brazilian sign language and portuguese language in the direct relationship with the construction of knowledge and teacher training. Results point to a bilingual training process that, by itself, opens up new possibilities and paths for the training of bilingual educators where the linguistic specificities inherent to deafness, before being obstacles, have been moving by the power, creativity and dialogue between the different languages and modalities.
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