POR UM CURRÍCULO DA INTEIREZA

DESAFIOS DA IMPLEMENTAÇÃO DE UMA POLÍTICA CURRICULAR PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL

Auteurs-es

  • Rejane Peres Neto Costa UFRRJ
  • Isabele Lacerda Queiroz Universidade do Estado do Rio de Janeiro
  • Anelise Monteiro do Nascimento Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

DOI :

https://doi.org/10.22409/revistaleph.v1i38.51371

Mots-clés :

Política curricular, Educação Infantil

Résumé

Este texto apresenta os resultados de uma pesquisa que acompanhou a implementação de uma política curricular em Nova Iguaçu, município do estado do Rio de Janeiro. O referencial teórico apoiado em Paulo Freire, busca refletir sobre as categorias currículo e política numa perspectiva social e crítica. De tal maneira, Freire nos auxiliou no exame de alguns aspectos desta política e do que tem emergido na proposta de oferta para a Educação Infantil em uma rede pública. Há, também, no ano de 2021 a celebração dos 100 anos de seu nascimento. O tanto que Freire auxilia no pensamento e nas políticas para a educação brasileira marcam os avanços e aponta para o que ainda há por fazer. É em tal perspectiva, o que estamos construindo e o que se pretende alcançar, que organizamos este artigo.

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Biographie de l'auteur-e

Rejane Peres Neto Costa, UFRRJ

Professora de Educação Infantil no município do Rio de Janeiro e Professora Regente de História na rede estadual do Rio de Janeiro. Doutoranda do PPGEDUC, estuda a implementação do currículo municipal reformulado pela BNCC, em Nova Iguaçu. Possui Mestrado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ-2020); Especialização em Docência na Educação Infantil (Unirio-2016); Licenciatura em História e Pedagogia (UERJ-2014). Participa do grupo de pesquisa GRUPIs - Grupo de Pesquisa Infâncias até dez anos - que desenvolve o Projeto "Educação Infantil, pandemia e ações dos Municípios da Baixada Fluminense" e "Educação Infantil na Baixada Fluminense: a obrigatoriedade da inclusão das crianças de quatro anos na educação básica", que tem como coordenadora a professora Anelise Monteiro do Nascimento (UFRRJ).

Références

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#DescriçãoDaImagem Ilustração colorida de Paulo Freire regando o planeta terra. Ele usa macacão azul claro, com as barras da calça dobradas até a canela, e camisa branca. Está descalço em um chão marrom escuro e segura uma inchada com a mão esquerda. Com a outra mão, segura um regador cinza e rega o planeta terra que brota no chão. Do regador, entre as gotas d'água, caem pequenos desenhos de livros, estrelas, corações e lâmpadas acesas. Mãos de diferentes cores circulam o planeta terra como se o segurassem. No topo da capa em letras azuis marinho: RevistAleph. Revista vinculada ao Programa de Pós-graduação em Educação - FEUFF. Na parte inferior em letras azuis: Esperançar. Movimentos instituintes em tempos de reconstrução. Nas laterais, na vertical: Edição número 38. Ano 2022. ISSN 1807-6211. Endereço: Rua Professor Marcus Waldemar de Freitas Reis, s/n. - Bloco D - Faculdade de Educação. Sala 536. Contato: (21)2629-2706. E-mail: aleph.ese@id.uff.br Facebook: RevistAleph. Site: https://periodicos.uff.br/revistaleph

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Publié-e

2022-02-16

Comment citer

Peres Neto Costa, R., Lacerda Queiroz, I. ., & Monteiro do Nascimento, A. (2022). POR UM CURRÍCULO DA INTEIREZA: DESAFIOS DA IMPLEMENTAÇÃO DE UMA POLÍTICA CURRICULAR PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL . RevistAleph, 1(38). https://doi.org/10.22409/revistaleph.v1i38.51371

Numéro

Vol. 1 No. 38 (2022): Esperançar - Movimentos instituintes em tempos de reconstrução

Rubrique

Dossiê Temático

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(c) Tous droits réservés Rejane Peres Neto Costa, Isabele, Anelise 2021

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