RESISTÊNCIA E AUTONOMIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Autores

  • MARIA LUISA FURLIN BAMPI UERJ-FFP e FSR
  • Virgínia Georg Schindhelm UFF-INFES

DOI:

https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i32.39308

Palavras-chave:

indisciplina, autoridade, autonomia, educação infantil

Resumo

O grito/desabafo da criança, que disparou este artigo, parte de um embate cotidiano observado numa escola de educação infantil e apresenta reflexões sobre experiências de crianças e as relações intersubjetivas representadas por figuras de autoridade, por condutas de indisciplina e por construções de autonomia moral no cotidiano escolar. O texto dialoga com os temas indisciplina, autoridade, autonomia e resistência, numa relação ensino/aprendizagem onde a experiência vivenciada e os sentidos construídos norteiam as pedagogias do dia-a-dia no cenário da educação infantil. Compreende-se a escola como um potencial de acesso aos conteúdos científicos, às experiências desafiadoras capazes de transformar e desencadear processos de desenvolvimento e comportamentos nas crianças e também nas educadoras.

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Biografia do Autor

MARIA LUISA FURLIN BAMPI, UERJ-FFP e FSR

Psicóloga, mestrado em Psicologia Escolar/Educacional - PUCCAMP em criatividade - Doutorado em Psicologia da Aprendizagem e Desenvolvimento Humano - USP.Trabalha na Universidade do Estado do Rio de Janeiro na Faculdade de Formação de Professores e na coordenação acadêmica da Faculdade SENAI Rio.

Virgínia Georg Schindhelm, UFF-INFES

Psicóloga, mestre e doutora em Educação. Professora adjunta na UFF/INFES, campus Santo Antônio de Pádua, coordenadora do Núcleo de Pesquisas e Estudos em Educação e Infâncias (NUPEDIS), pesquisadora nas áreas de Psicologia da Educação, Educação Infantil, Gênero e Sexualidades

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Publicado

2019-07-29

Como Citar

FURLIN BAMPI, M. L., & Schindhelm, V. G. (2019). RESISTÊNCIA E AUTONOMIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. RevistAleph, (32), 81-98. https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i32.39308

Edição

n. 32 (2019): Pesquisa em Educação: vozes e imagens da escola

Seção

Dossiê Temático

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