O PISA E O PROBLEMA DA NEGAÇÃO DO CONHECIMENTO: UMA CRÍTICA MARXISTA AO DISCURSO DA EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA GLOBAL
DOI:
https://doi.org/10.22409/tn.17i32.p28314Resumo
Esta pesquisa tem por intuito desvelar, a partir do resgate do estatuto
ontológico marxiano feito por Lukács, a falseabilidade da tese que compreende a
educação como elemento responsável pelo desenvolvimento econômico de uma
nação e a nefasta consequência do conceito de formação para a cidadania contida na
agenda mundial para o complexo educativo. Com efeito, partimos do trabalho como
protoforma do ser social evidenciada pela ontologia marxiana para realizar a crítica ao
projeto liberal burguês de educação, expressado aqui em sua particularidade formal,
a saber, uma avaliação dos sistemas de ensino chamada PISA.
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